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题名整体思考 巧妙解答
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作者
施魏
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机构
安徽省铜陵市实验小学
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出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2007年第3期14-15,共2页
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文摘
[题目]在下面的表格中,第一行有6个数,第一列有5个数,其余空格里的数都是它所在行的第一列上的数与所在列的第一行上的数的乘积。例如,表格中“△”处的数应该是7×5=35。求表格中所有数的和。
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关键词
表格
整体思考
空格
乘积
解答
解法
计算方法
第二
第一
实验小学
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分类号
G624.5
[文化科学—教育学]
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题名把分率与比互相转化
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作者
施魏
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机构
安徽省铜陵市实验小学
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出处
《数学小灵通（小学中高年级班）》
2003年第7期45-46,共2页
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文摘
同学们学过分数应用题和比的知识后,经常会遇到较难的分数或比的应用题,如果在解题时,能根据题目的条件,恰当地把题中的“分率”和“比”进行转化,就可以化难为易。
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关键词
分率
比
互相转化
小学
数学
比例分配
解题方法
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分类号
G623.503
[文化科学—教育学]
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题名巧用分配律解题
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作者
施魏
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机构
安徽省铜陵市实验小学
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出处
《数学小灵通（小学中高年级班）》
2003年第1期15-17,共3页
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文摘
在小学数学竞赛中,经常会遇到一些看似复杂的计算题。用常规的计算方法计算,比较繁琐。
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关键词
分配律
解题
乘法
解题
小学
数学
教学
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分类号
G623.56
[文化科学—教育学]
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题名利用数的整除性解题
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作者
施魏
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机构
安徽省铜陵市实验小学
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出处
《数学小灵通（小学中高年级班）》
2003年第5期10-12,共3页
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文摘
有些较复杂的分数应用题,题目中的具体数量根据实际生活经验可知必须是整数。在解答这类分数应用题时,如果我们充分利用这一特点,从数的整除性人手分析,就可化难为易,
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关键词
整除性
解题
小学
数学
生活经验
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分类号
G623.56
[文化科学—教育学]
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