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题名西流湖水质分析及污染防治措施
被引量：1
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作者
凃洋
施银燕
杜成波
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机构
郑州大学水利与环境学院
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出处
《河南科技》
2009年第1期37-38,共2页
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文摘
西流湖位于郑州市西郊，始建于20世纪70年代初期，库容1．5兆m^3，但目前已不再起到应有的调蓄作用，并且其二次污染仍然在逐年加重，以至邙山供水路线由原途经西流湖而改为地下管道。虽然为防止西流湖的二次污染，郑州市政府及各单位做了很多工作，但根据以往和目前的资料表明，水污染的防治工作仍需继续。
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关键词
污染防治
西流湖
水质分析
二次污染
调蓄作用
地下管道
郑州市
市政府
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分类号
X824
[环境科学与工程—环境工程]
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题名引导者
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作者
施银燕
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机构
北京第二实验小学教师
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出处
《教育家》
2009年第4期31-32,共2页
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文摘
最初接到邀请，让我写一写“我眼中的华应龙”，我答应得非常爽快。华老师的成就自不必说，对我而言，他是领导、兄长、朋友、老乡……这么多年的交往，还愁没东西写吗？
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关键词
教师
教育事业
教育改革
教育发展
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名唯有错误不可轻忽
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作者
施银燕
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机构
北京第二实验小学
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出处
《教育视界》
2016年第22期36-38,共3页
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文摘
第一次接触＂化错＂,是在十三年前。那段时间,我在为硕士论文的选题苦恼着。华应龙老师让我考虑一下＂错误资源＂。第一次听到＂错误资源＂这一表述,我打心里是不以为然的。错误,多大点事,能写成三万字的论文吗？可随后,华老师把他的思考详详细细地一一道来,把他多年所积累的资料一股脑儿传给了我。连续多天的长途通话,让我对这一课题渐渐有了兴趣,也有了信心。
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关键词
硕士论文
南师
运算律
加法交换律
同级运算
教学任务
亲笔签名
数形结合
无限可能性
我不知道
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名构建从“文本”走向“人本”的数学活动教学
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作者
施银燕
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机构
北京市第二实验小学
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出处
《江苏教育》
2003年第08B期23-24,共2页
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文摘
早在上世纪初,美国教育家杜威就 提出“在做中学”的观点,无疑,“做”的优势是被动地“听”与“看”无法比拟的,I hear,I forget;I see,I remember;l do,I understand.”(我听了,我忘了;我看了,我记住了;我做了,我明白了！)皮亚杰也曾指出:让学生在活动中学习,这是儿童教育最重要的原则。儿童的认知方式和思维特点也决定了“做”
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关键词
课程标准
数学活动课教学
问题情境
小学
课堂提问
思维培养
人本主义
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名有效训练灵动课堂让学生学有所长
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作者
施银燕
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机构
江苏省如东县兵房小学
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出处
《成才之路》
2013年第21期96-96,共1页
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文摘
知识要通过训练巩固,技能要通过训练形成。课堂训练是课堂教学中突出教学重点、实现教学目的的一种手段,同时也是巩固和运用所学知识,培养和发展学生技能,反馈学生课堂学习效果的重要途径。
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关键词
课堂训练
学生技能
课堂教学
所长
教学重点
教学目的
学习效果
知识
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名数学文化素养话题之十三:括号
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作者
刘劲苓
施银燕
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机构
北京市西城区教育研修学院
北京市正泽学校
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出处
《教育视界》
2023年第11期78-80,共3页
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文摘
施银燕:刘老师,混合运算中除了数字符号、运算符号以外,还有一类专门规定运算顺序的符号——括号。您能讲讲为什么要有括号吗?刘劲苓:两步或以上的运算,必然涉及运算的先后顺序问题。因为运算顺序不同,得出的结果往往也不相同,如果不作出统一的规定,就会带来混乱。因此规定如下:先进行高级运算,再进行低级运算,同级运算按从左到右的顺序计算。为改变运算的先后顺序,就产生了括号。这套运算顺序法则,使自然数、有理数、实数乃至用字母表示的数的运算都井然有序。
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关键词
运算顺序
同级运算
运算符号
混合运算
数字符号
数的运算
刘老师
数学文化素养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名“数学文化素养”话题之二:方程
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作者
刘劲苓
施银燕
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机构
北京市西城区教育研修学院
北京市正泽学校
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出处
《教育视界》
2021年第11期78-79,共2页
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基金
北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“小学数学教学中‘文以化人’的育人研究”(课题批准号:CDDB18182)成果
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文摘
施银燕:刘老师,今天我们要来谈谈方程。一说到方程,我们就会想到笛卡尔的一句豪言壮语,"一切问题都可以转化为数学问题,一切数学问题都可以转化为代数问题,而一切代数问题都可以转化为方程问题"。尽管这个设想并没有实现,但方程对人类思想的影响可见一斑。您能给我们简单介绍一下数学史上方程的产生吗?刘劲苓:好的,我先说说我国古代数学中的吧。早在《九章算术》中就出现过"方程"二字,不过这里的方程实际是我们现在的"线性方程组".
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关键词
《九章算术》
代数问题
方程问题
古代数学
线性方程组
数学史
刘老师
数学文化素养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名“数学文化素养”话题之一:用字母表示数
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作者
刘劲苓
施银燕
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机构
北京市西城区教育研修学院
北京市正泽学校
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出处
《教育视界》
2021年第5期77-79,共3页
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基金
北京市教育科学‘十三五’规划2018年度一般课题小学数学教学中“文以化人”的育人研究(课题批准号:CDDB18182)成果
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文摘
刘劲苓:在人类历史的发展过程中,人们最先接触的数量是具体的数量,如一只鸡、两个人、三头牛等。后来,经过漫长的发展,人们才逐渐认识到两个人和两只鸡都可以用"二"来表示,正像罗素所说,"想必需要很多年,才会认识到,一对野鸡和两天,都是‘二’这个数的实例。"从具体的数量到抽象的数是数学史上的第一次抽象,也由此产生了算术理论。施银燕:从具体的数量到抽象的数,这个发展的过程十分漫长。但是,这又是一件很自然的事,人们生活中,离不开对应匹配、比较多少……那么.
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关键词
数学史
数学文化素养
用字母表示数
抽象
鸡
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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