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关于阅读主体意识问题的通信
1
作者
施桂湘
李明高
《中学语文教学》
北大核心
2001年第9期18-20,共3页
关键词
主体意识
整体阅读
课外阅读
中学
语文教学
在线阅读
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职称材料
不经意处的传神之妙——解读王夫人的“一笑,点头不语”
2
作者
施桂湘
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第2期39-39,共1页
关键词
王夫人
大观园
《林黛玉进贾府》
传神
解读
他人
切入点
教法
在线阅读
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职称材料
说千道万一个“真”——家庭题材记叙文写作指导一例
3
作者
施桂湘
《中学语文教学》
北大核心
1998年第2期40-43,共4页
说千道万一个“真”———家庭题材记叙文写作指导一例江苏省射阳县中学施桂湘教学目的：（１）学写家庭类题材的记叙文；（２）写家庭生活中的真人、真事、真情、真感。教学时间：３０分钟教学内容及主要过程：一、导入新课明年你们就...
说千道万一个“真”———家庭题材记叙文写作指导一例江苏省射阳县中学施桂湘教学目的：（１）学写家庭类题材的记叙文；（２）写家庭生活中的真人、真事、真情、真感。教学时间：３０分钟教学内容及主要过程：一、导入新课明年你们就面临中考了。你们对中考作文最关心的...
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关键词
家庭题材
记叙文
写作指导
“真”
家庭生活
母亲
中考作文
江苏省射阳县
事业心
大作文
在线阅读
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职称材料
读后感写作指导教例一则
4
作者
施桂湘
陆雨昌
《中学语文教学》
北大核心
1997年第8期44-46,共3页
读后感写作指导教例一则江苏射阳县中学施桂湘陆雨昌目·标：·学·写·一·般·的·读·后·感，·做·到·叙·议·结·合（板书，以下加点部分均为板书内容）师：我们...
读后感写作指导教例一则江苏射阳县中学施桂湘陆雨昌目·标：·学·写·一·般·的·读·后·感，·做·到·叙·议·结·合（板书，以下加点部分均为板书内容）师：我们已学写过简单议论文，今天要用叙议结合的写法来学写读后感。我们读报看书常常有感想，把感想写下来就...
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关键词
写作指导
主要矛盾
读后
论文的要素
教例
毛泽东
江苏射阳县
智士
精神实质
常用表达
在线阅读
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职称材料
不动笔墨不读书
5
作者
施桂湘
《中学语文教学》
北大核心
2003年第9期47-48,共2页
关键词
学生
读书笔记
中学
语文教学
教学目标
类型
写作练习
在线阅读
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职称材料
“古有愚公谷”岂止是引出命题
6
作者
张玉新
施桂湘
《中学语文教学》
北大核心
2004年第5期28-29,共2页
关键词
柳宗元
课后练习
文言文
典故
《愚溪诗序》
高中
语文教学
课堂讨论
教学案例
评析
在线阅读
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职称材料
题名
关于阅读主体意识问题的通信
1
作者
施桂湘
李明高
机构
江苏张家港高级中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2001年第9期18-20,共3页
关键词
主体意识
整体阅读
课外阅读
中学
语文教学
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
不经意处的传神之妙——解读王夫人的“一笑,点头不语”
2
作者
施桂湘
机构
张家港高级中学
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第2期39-39,共1页
关键词
王夫人
大观园
《林黛玉进贾府》
传神
解读
他人
切入点
教法
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
说千道万一个“真”——家庭题材记叙文写作指导一例
3
作者
施桂湘
机构
江苏省射阳县中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1998年第2期40-43,共4页
文摘
说千道万一个“真”———家庭题材记叙文写作指导一例江苏省射阳县中学施桂湘教学目的：（１）学写家庭类题材的记叙文；（２）写家庭生活中的真人、真事、真情、真感。教学时间：３０分钟教学内容及主要过程：一、导入新课明年你们就面临中考了。你们对中考作文最关心的...
关键词
家庭题材
记叙文
写作指导
“真”
家庭生活
母亲
中考作文
江苏省射阳县
事业心
大作文
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
读后感写作指导教例一则
4
作者
施桂湘
陆雨昌
机构
江苏射阳县中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1997年第8期44-46,共3页
文摘
读后感写作指导教例一则江苏射阳县中学施桂湘陆雨昌目·标：·学·写·一·般·的·读·后·感，·做·到·叙·议·结·合（板书，以下加点部分均为板书内容）师：我们已学写过简单议论文，今天要用叙议结合的写法来学写读后感。我们读报看书常常有感想，把感想写下来就...
关键词
写作指导
主要矛盾
读后
论文的要素
教例
毛泽东
江苏射阳县
智士
精神实质
常用表达
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不动笔墨不读书
5
作者
施桂湘
机构
江苏张家港高级中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第9期47-48,共2页
关键词
学生
读书笔记
中学
语文教学
教学目标
类型
写作练习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“古有愚公谷”岂止是引出命题
6
作者
张玉新
施桂湘
机构
不详
江苏张家港高级中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2004年第5期28-29,共2页
关键词
柳宗元
课后练习
文言文
典故
《愚溪诗序》
高中
语文教学
课堂讨论
教学案例
评析
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于阅读主体意识问题的通信
施桂湘
李明高
《中学语文教学》
北大核心
2001
0
在线阅读
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职称材料
2
不经意处的传神之妙——解读王夫人的“一笑,点头不语”
施桂湘
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002
0
在线阅读
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职称材料
3
说千道万一个“真”——家庭题材记叙文写作指导一例
施桂湘
《中学语文教学》
北大核心
1998
0
在线阅读
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职称材料
4
读后感写作指导教例一则
施桂湘
陆雨昌
《中学语文教学》
北大核心
1997
0
在线阅读
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职称材料
5
不动笔墨不读书
施桂湘
《中学语文教学》
北大核心
2003
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
6
“古有愚公谷”岂止是引出命题
张玉新
施桂湘
《中学语文教学》
北大核心
2004
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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