-
题名日本初中物理课程标准中“课程内容”的研究及启示
- 1
-
-
作者
张帅
李贵安
施昆豪
-
机构
陕西师范大学物理学与信息技术学院
-
出处
《教学与管理》
2023年第33期105-108,共4页
-
基金
陕西省2021年本科高校教学教育改革重点攻关基金项目“创新课堂,打造课程,凝聚团队,基于多维评价的思乐德(SSD-SLD)育人课程建构研究与实践探索”(21BG013)的研究成果。
-
文摘
日本新一轮初中物理教育改革以“资质与能力”为核心素养,“课程内容”作为核心素养的重要载体再次引起了广泛关注。研究采用内容分析法,通过剖析《要领》中课程内容的构成、叙述形式与难度,以期为我国初中物理教学与新教材的编写提供参考。结果表明《要领》倾向于“自上而下”式构建主题,强调不同层级素养的内在效应,内容难度较高。根据研究结果得出如下启示:关注内容构成纵向整合,构建“学段衔接”评价体系;重视科学知识体系的顶层设计,强化“能力本位”课程理念;反思结果目标评价方式,明晰“过程育人”价值理念。
-
关键词
日本初中物理
课程标准
课程内容
资质与能力
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
