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德育“层次化”的思考与实践
1
作者
李成雄
方长茂
+1 位作者
李志豪
韦明
《中小学管理》
北大核心
1995年第11期4-7,共4页
德育“层次化”的思考与实践江苏滨海县教育局李成雄，方长茂，李志豪，韦明教育历来遵循循序渐进、因材施教的原则，德育工作也应具有层级性，因人而异，渐进发展。目前，德育虽有层级，但层级普遍较高，跨度过大，实施有困难，接受度...
德育“层次化”的思考与实践江苏滨海县教育局李成雄，方长茂，李志豪，韦明教育历来遵循循序渐进、因材施教的原则，德育工作也应具有层级性，因人而异，渐进发展。目前，德育虽有层级，但层级普遍较高，跨度过大，实施有困难，接受度差，教育效果不理想。近几年，我县在...
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关键词
层次化
思考与实践
道德观念
初中生
道德教育方式
后进生
思想品德教育
道德行为
高中生
中学生
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题名
德育“层次化”的思考与实践
1
作者
李成雄
方长茂
李志豪
韦明
机构
江苏滨海县教育局
出处
《中小学管理》
北大核心
1995年第11期4-7,共4页
文摘
德育“层次化”的思考与实践江苏滨海县教育局李成雄，方长茂，李志豪，韦明教育历来遵循循序渐进、因材施教的原则，德育工作也应具有层级性，因人而异，渐进发展。目前，德育虽有层级，但层级普遍较高，跨度过大，实施有困难，接受度差，教育效果不理想。近几年，我县在...
关键词
层次化
思考与实践
道德观念
初中生
道德教育方式
后进生
思想品德教育
道德行为
高中生
中学生
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
德育“层次化”的思考与实践
李成雄
方长茂
李志豪
韦明
《中小学管理》
北大核心
1995
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