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学习迁移理论指导手术室护理教学的应用研究
被引量：
1
1
作者
邓海梅
姚晓芬
文珠仁
《现代医院》
2011年第9期112-113,共2页
目的探讨学习迁移理论指导在手术室护理教学中的应用效果,以提高手术室护理教学水平和护生学习能力。方法采用等组实验研究法,将160名护生分为实验组和对照组。对照组运用传统护理教学,实验组采用促进学习迁移的教学内容、过程、方法,...
目的探讨学习迁移理论指导在手术室护理教学中的应用效果,以提高手术室护理教学水平和护生学习能力。方法采用等组实验研究法,将160名护生分为实验组和对照组。对照组运用传统护理教学,实验组采用促进学习迁移的教学内容、过程、方法,进行一学年的临床护理教学,对结果用SPSS检验。结果两组护生的平时操行成绩、专科理论成绩、护理操作成绩比较,差异有显著性意义(p<0.01)。结论学习迁移理论指导手术室护理教学,能提高护生的学习效果,培养护生的主动学习和实践能力。
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关键词
学习迁移
理论指导
手术室
护理教学
护生
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职称材料
麻醉诱导期右美托咪定滴鼻对患儿镇静及躁动的影响研究
2
作者
梁艳艳
梁大顺
+2 位作者
廖历兴
文珠仁
姚晓芬
《中国医学工程》
2016年第5期88-89,共2页
目的研究麻醉诱导期右美托咪定滴鼻对患儿镇静和躁动的影响。方法纳入2014年6月‐2015年6月择期手术治疗的患儿90例进行调查研究,按照随机数字奇偶法分为A、B和C组,每组各30例,A组麻醉诱导期给予右美托咪定1.0μg/kg滴鼻,B组麻醉诱导期...
目的研究麻醉诱导期右美托咪定滴鼻对患儿镇静和躁动的影响。方法纳入2014年6月‐2015年6月择期手术治疗的患儿90例进行调查研究,按照随机数字奇偶法分为A、B和C组,每组各30例,A组麻醉诱导期给予右美托咪定1.0μg/kg滴鼻,B组麻醉诱导期给予右美托咪定2.0μg/kg滴鼻,C组麻醉诱导期给予生理盐水2.0μg/kg滴鼻,分析比较3组患者的躁动评分、疼痛评分、Steward苏醒评分以及镇静镇痛需求。结果 B组患儿躁动评分、疼痛评分以及Steward苏醒评分均高于A组和C组,且术后镇静镇痛率、不良反应率均低于A组和C组;组间进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论麻醉诱导期右美托咪定滴鼻镇静效果佳,可有效缓解躁动和疼痛;2.0μg/kg的剂量效果更为显著,且安全性更高,值得在临床推广。
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关键词
麻醉诱导期
右美托咪定滴鼻
患儿
镇静
躁动
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职称材料
题名
学习迁移理论指导手术室护理教学的应用研究
被引量：
1
1
作者
邓海梅
姚晓芬
文珠仁
机构
广东省农垦中心医院
出处
《现代医院》
2011年第9期112-113,共2页
文摘
目的探讨学习迁移理论指导在手术室护理教学中的应用效果,以提高手术室护理教学水平和护生学习能力。方法采用等组实验研究法,将160名护生分为实验组和对照组。对照组运用传统护理教学,实验组采用促进学习迁移的教学内容、过程、方法,进行一学年的临床护理教学,对结果用SPSS检验。结果两组护生的平时操行成绩、专科理论成绩、护理操作成绩比较,差异有显著性意义(p<0.01)。结论学习迁移理论指导手术室护理教学,能提高护生的学习效果,培养护生的主动学习和实践能力。
关键词
学习迁移
理论指导
手术室
护理教学
护生
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
麻醉诱导期右美托咪定滴鼻对患儿镇静及躁动的影响研究
2
作者
梁艳艳
梁大顺
廖历兴
文珠仁
姚晓芬
机构
广东省农垦中心医院麻醉科
出处
《中国医学工程》
2016年第5期88-89,共2页
文摘
目的研究麻醉诱导期右美托咪定滴鼻对患儿镇静和躁动的影响。方法纳入2014年6月‐2015年6月择期手术治疗的患儿90例进行调查研究,按照随机数字奇偶法分为A、B和C组,每组各30例,A组麻醉诱导期给予右美托咪定1.0μg/kg滴鼻,B组麻醉诱导期给予右美托咪定2.0μg/kg滴鼻,C组麻醉诱导期给予生理盐水2.0μg/kg滴鼻,分析比较3组患者的躁动评分、疼痛评分、Steward苏醒评分以及镇静镇痛需求。结果 B组患儿躁动评分、疼痛评分以及Steward苏醒评分均高于A组和C组,且术后镇静镇痛率、不良反应率均低于A组和C组;组间进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论麻醉诱导期右美托咪定滴鼻镇静效果佳,可有效缓解躁动和疼痛;2.0μg/kg的剂量效果更为显著,且安全性更高,值得在临床推广。
关键词
麻醉诱导期
右美托咪定滴鼻
患儿
镇静
躁动
分类号
R614.2 [医药卫生—麻醉学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习迁移理论指导手术室护理教学的应用研究
邓海梅
姚晓芬
文珠仁
《现代医院》
2011
1
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职称材料
2
麻醉诱导期右美托咪定滴鼻对患儿镇静及躁动的影响研究
梁艳艳
梁大顺
廖历兴
文珠仁
姚晓芬
《中国医学工程》
2016
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