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综合实践活动课程序列开发与常态实施——以成都双流中学实验学校为例
被引量：
8
1
作者
高志文
罗晓章
文传福
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018年第4期79-86,共8页
综合实践活动课程作为一门新设的国家必修课程,承载着新一轮课程改革的核心理念和价值追求。为实现该课程在实践场域中的"落地生根",成都双流中学实验学校经过12年的持续研究,在国内首次提出了综合实践活动"课题化开发&#...
综合实践活动课程作为一门新设的国家必修课程,承载着新一轮课程改革的核心理念和价值追求。为实现该课程在实践场域中的"落地生根",成都双流中学实验学校经过12年的持续研究,在国内首次提出了综合实践活动"课题化开发·课程化推进"的指导原则,首创了"三级课题·序列开发"的课程开发体系和"三段六环"的实施框架,建构了以"写实记录·原创表现·综合素质"为核心要素的评价系统,形成了"全员参与·系统建设·常态实施"的管理机制,实现了"从分科学习到整合学习、从浅层学习到深度建构、从知识获取到实践创新"教与学范式的转型。
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关键词
综合实践活动课程
序列开发
常态实施
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题名
综合实践活动课程序列开发与常态实施——以成都双流中学实验学校为例
被引量：
8
1
作者
高志文
罗晓章
文传福
机构
成都双流中学实验学校
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018年第4期79-86,共8页
基金
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"基于核心素养培养的初中综合实践活动课程开发与实施研究"(DHA160363)
文摘
综合实践活动课程作为一门新设的国家必修课程,承载着新一轮课程改革的核心理念和价值追求。为实现该课程在实践场域中的"落地生根",成都双流中学实验学校经过12年的持续研究,在国内首次提出了综合实践活动"课题化开发·课程化推进"的指导原则,首创了"三级课题·序列开发"的课程开发体系和"三段六环"的实施框架,建构了以"写实记录·原创表现·综合素质"为核心要素的评价系统,形成了"全员参与·系统建设·常态实施"的管理机制,实现了"从分科学习到整合学习、从浅层学习到深度建构、从知识获取到实践创新"教与学范式的转型。
关键词
综合实践活动课程
序列开发
常态实施
Keywords
integrative practical activities curriculum
sequence development
normal implementation
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
综合实践活动课程序列开发与常态实施——以成都双流中学实验学校为例
高志文
罗晓章
文传福
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018
8
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