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题名规范约束抑或价值引领:高校师德建设范式的审思
被引量：11
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作者
敬再平
张继华
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机构
绵阳师范学院人事处
绵阳师范学院发规处
绵阳师范学院高教所
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020年第17期54-56,共3页
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基金
2018年四川省教育综合改革项目“转型发展背景下地方本科院校教师分类精细化管理改革试点”的阶段性研究成果。
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文摘
不同的范式理论观照下的高校教师建设有着不同的理念和实施方式。现实语境下的规范约束和价值引领两种师德建设范式都有其价值基础和实践基础,规范约束并非简单的规训控制,价值引领也需立足高校教师的职业属性和现实生活。超越两种不同范式的对立论,实现规范约束范式与价值引领范式的整合,在优化师德规范体系、构建合理师德评价机制的基础上,让师德建设触及教师灵魂,走进教师的真实生活是破解当前高校师德建设瓶颈的有效路径。
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关键词
规范约束
价值引领
师德建设范式
整合
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名大学教师人文情怀:意蕴、境遇及培育
被引量：1
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作者
敬再平
张继华
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机构
绵阳师范学院人事处
绵阳师范学院发展规划处
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出处
《思想政治教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第6期118-122,共5页
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基金
四川省教育综合改革项目“地方本科院校转型发展中教师培养与管理改革”研究成果之一
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文摘
大学教师人文情怀包含着守望良知、尊重生命、终极关怀、责任担当的价值意蕴。由于不断受到功利迷雾的侵蚀,不可避免地会导致大学教师人文情怀的失落与教育信念的淡薄,弱化大学教师严谨治学、从严执教的责任使命,损害大学教师在学生心目中为人师表的形象,而精神文化涵养、价值标准提升、实践行为诠释是大学教师人文情怀的培育之道。
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关键词
大学教师
人文情怀
意蕴
境遇
培育
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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