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模仿而非接轨:对普通高校双语教学的思考——以浙江C高校为例
被引量：
3
1
作者
操世元
姚莉
《现代教育管理》
北大核心
2009年第4期71-74,共4页
普通高校开展双语教学应该是为了培养有国际竞争力的人才,但多数普通高校的双语教学实践却是为达到教育部双语教学的硬性规定而刻意设定的,这导致双语教学重形式而轻内容、课程设置混乱、评价机制不健全等。其原因在于与世界接轨的强烈...
普通高校开展双语教学应该是为了培养有国际竞争力的人才,但多数普通高校的双语教学实践却是为达到教育部双语教学的硬性规定而刻意设定的,这导致双语教学重形式而轻内容、课程设置混乱、评价机制不健全等。其原因在于与世界接轨的强烈冲动带来对双语教学的盲目崇尚、普通高校对行政权的服从以及形式与内容命题的僵化哲学误解等。因此,科学理性地在普通高校推进双语教学的开展要在宏观上体现正本接轨之意;中观层面取消统一的双语课程强制要求;微观层面要重视双语的教学管理工作。
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关键词
双语教学
课程设置
教学改革
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题名
模仿而非接轨:对普通高校双语教学的思考——以浙江C高校为例
被引量：
3
1
作者
操世元
姚莉
机构
浙江财经学院
出处
《现代教育管理》
北大核心
2009年第4期71-74,共4页
基金
浙江财经学院教学改革课题项目"专业课双语教学困境的实证研究"(Jk200710)
文摘
普通高校开展双语教学应该是为了培养有国际竞争力的人才,但多数普通高校的双语教学实践却是为达到教育部双语教学的硬性规定而刻意设定的,这导致双语教学重形式而轻内容、课程设置混乱、评价机制不健全等。其原因在于与世界接轨的强烈冲动带来对双语教学的盲目崇尚、普通高校对行政权的服从以及形式与内容命题的僵化哲学误解等。因此,科学理性地在普通高校推进双语教学的开展要在宏观上体现正本接轨之意;中观层面取消统一的双语课程强制要求;微观层面要重视双语的教学管理工作。
关键词
双语教学
课程设置
教学改革
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
模仿而非接轨:对普通高校双语教学的思考——以浙江C高校为例
操世元
姚莉
《现代教育管理》
北大核心
2009
3
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