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题名基于能岗匹配的成人微能力认证设计
被引量：2
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作者
押男
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机构
陕西师范大学远程教育学院
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出处
《成人教育》
北大核心
2018年第9期81-84,共4页
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文摘
成人的职后评价主要有绩效考核和促进职业发展两大目的,对于企业和个人的发展起到至关重要的作用。职后评价应基于能岗匹配的原则,以能力为本位进行评价,这不仅能有效促进成人学习者的能力提升,强化个体的学习动力和主动性,还能够促进企业的考核方式多元化、能岗匹配以及个人的职业发展。在能岗匹配原则的指导下,本文从认证内容、认证方法、认证流程以及认证评估这四个方面对成人的微能力进行认证设计。
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关键词
微认证
能岗匹配
能力认证
职后评价
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Keywords
micro certification
competency-position fit
ability certification
post-job evaluation
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分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
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题名基于移动社交媒体的老年人学习适应性分析
被引量：15
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作者
赵姝
押男
白浩
徐晶晶
姚英
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机构
陕西师范大学教育学院
陕西师范大学未来教育研究中心
陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室
西安市未央区职业教育中心
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第11期72-78,共7页
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基金
2017年国家社会科学基金教育学青年课题“面向老年人的MOOC设计与应用路径研究”(课题编号:CCA170258)。
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文摘
使用移动社交媒体开展老年教育,可以有效缓解当前老年人学习需求增多与老年学校资源不足的供需失衡问题,有助于推动老年教育规模化、均衡化发展。以老年大学学习者为研究对象,核心目标是调查老年人使用移动社交媒体开展学习的学习适应性,采用解释性序列混合研究方法,围绕学习现状、学习内容、学习活动、学习动机与态度、学习障碍等五个维度收集了量化数据与质性数据,并进行结合分析。研究表明:老年群体分为完全自主个体和非完全自主个体,均具备一定的移动学习适应性;更偏好健康类、个人兴趣类、视频类学习内容;学习活动以低阶认知层为主,缺少高阶认知活动;更关注移动社交媒体的互动社交功能和自身兴趣相关内容,对使用社交媒体学习抱有积极但谨慎的态度。最后提出遴选老年人熟识的学习工具、开发碎片化内容、开发高阶认知层学习活动、提供高质量学习支持服务等策略以提升老年人学习适应性。研究为老年教育领域研究者、管理者、教师提供了数据支撑和策略参考。
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关键词
老年学习者
移动社交媒体
学习适应性
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Keywords
Elder Learners
Mobile Social Media
Learning Adaptability
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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