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临床教师课堂教学质量评价指标体系的权重研究——基于层次分析法
被引量：
17
1
作者
戴萌娜
吴忠丽
+3 位作者
刘永文
闫萍
张建华
滕文杰
《医学教育研究与实践》
2019年第3期396-399,425,共5页
目的对前期构建的临床教师课堂教学质量评价指标框架,进行指标权重的赋值,完善评价指标体系,为临床教学质量评价改革提供理论与实践借鉴。方法利用层次分析法构造两两比较的判断矩阵,运用YAAHP软件计算指标权重。结果从一级指标的权重来...
目的对前期构建的临床教师课堂教学质量评价指标框架,进行指标权重的赋值,完善评价指标体系,为临床教学质量评价改革提供理论与实践借鉴。方法利用层次分析法构造两两比较的判断矩阵,运用YAAHP软件计算指标权重。结果从一级指标的权重来看,权重值最高的是教学效果(0.2724),其次由高到低依次为教学内容(0.2687)、教学方法和手段(0.1831)、教师素养(0.1684)、教师诊断(0.1074)。结论通过专家咨询、层次分析对该指标体系的权重进行了科学合理的划分,在权重上更侧重于学生课堂感知与教师自我能力提升,作为专用于学生的课堂评教体系具有较好的适用性。
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关键词
临床教师
课堂教学质量评价
指标体系
权重
层次分析
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职称材料
题名
临床教师课堂教学质量评价指标体系的权重研究——基于层次分析法
被引量：
17
1
作者
戴萌娜
吴忠丽
刘永文
闫萍
张建华
滕文杰
机构
潍坊医学院公共卫生与管理学院
潍坊医学院公共课教学部
出处
《医学教育研究与实践》
2019年第3期396-399,425,共5页
基金
山东省本科高校教学改革研究项目(2015M206)
山东省教育厅研究生创新计划项目(SDYY16056)
+3 种基金
山东省教育科学规划项目(YC2017082)
中国学位与研究生教育指导委员会项目(B2-YX20180202-08)
山东省研究生导师指导能力提升项目(SDYY18148)
中华医学会医学教育项目(2018B-N03042)
文摘
目的对前期构建的临床教师课堂教学质量评价指标框架,进行指标权重的赋值,完善评价指标体系,为临床教学质量评价改革提供理论与实践借鉴。方法利用层次分析法构造两两比较的判断矩阵,运用YAAHP软件计算指标权重。结果从一级指标的权重来看,权重值最高的是教学效果(0.2724),其次由高到低依次为教学内容(0.2687)、教学方法和手段(0.1831)、教师素养(0.1684)、教师诊断(0.1074)。结论通过专家咨询、层次分析对该指标体系的权重进行了科学合理的划分,在权重上更侧重于学生课堂感知与教师自我能力提升,作为专用于学生的课堂评教体系具有较好的适用性。
关键词
临床教师
课堂教学质量评价
指标体系
权重
层次分析
Keywords
clinical teacher
classroom teaching quality evaluation
index system
weight
analytic hierarchy
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
临床教师课堂教学质量评价指标体系的权重研究——基于层次分析法
戴萌娜
吴忠丽
刘永文
闫萍
张建华
滕文杰
《医学教育研究与实践》
2019
17
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