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如何借助观测指标设计探究实验被引量：2: 1; 作者戴舒玥《生物学教学》北大核心 2018年第5期39-40,共2页; 本文对观测指标概念以及观测指标在实验设计中的作用进行了分析,强调了观测指标对实验设计的重要性,并以“探究:植物的光合作用需要二氧化碳”一节为例,解读了如何借助观测指标来进行探究实验的设计。; 关键词观测指标植物光合作用探究实验设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

如何确定探究实验的观测指标被引量：2: 2; 作者戴舒玥《生物学教学》北大核心 2016年第12期58-59,共2页; 在正确理饵观测指标概念的基础上，依据观测指标的确定原则，结合对不同的观测指标类型的理解、实验类型的分析，确定探究实验的最佳观测指标。; 关键词探究实验观测指标确定; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于学科教室的生物学课程设计被引量：7: 3; 作者李能国戴舒玥《生物学教学》北大核心 2016年第9期13-14,共2页; 本文在分析生物学科教室功能的基础上，从课程内容、课程实施等方面阐述了基于学科教室的生物学课程设计。; 关键词学科教室生物学课程设计; 在线阅读下载PDF 职称材料