中等职教“订单式”人才培养的误区及改进对策 被引量：11

1

作者 戴林东 《职教论坛》 2007年第02S期43-46,共4页

人们在运行“订单式”人才培养策略的过程中，出现了许多误区：对“订单式”培养认识不明确：忽视对企业培养职能约定；过度简化“订单式”培养内涵；人才培养规格定位欠长远：培养目标严重忽视了“人本”；难以形成长效运行机制。必须... 人们在运行“订单式”人才培养策略的过程中，出现了许多误区：对“订单式”培养认识不明确：忽视对企业培养职能约定；过度简化“订单式”培养内涵；人才培养规格定位欠长远：培养目标严重忽视了“人本”；难以形成长效运行机制。必须采取有效对策改进“定单式”人才培养的策略：深化认识．努力挖掘“订单式”人才培养的内涵；追求“双赢”，真正建立“双主体”共同培养的机制；全局统筹，科学运行“订单式”人才培养的模式；立足“人本”，有效激活“订单式”培养的长效机制。 展开更多

关键词 定单培养 误区 对策

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中职校应抓好专业技能持续发展教育 被引量：1

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作者 戴林东 《职教论坛》 2005年第04X期31-32,共2页

中职校在学生的专业技能培养实践中存在一些误区；让职校毕业生保持专业技能的良性持续发展具有重要意义。

关键词 中职校 发展教育 专业技能培养 职校毕业生 重要意义 持续发展 学生

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抓住“南北合作”机遇积极发展苏北职教 被引量：1

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作者 戴林东 《中国职业技术教育》 2004年第11期36-37,共2页

为了缩短大江南北的发展距离,提高全省经济社会整体发展水平,确保实现"富民强省,率先基本实现现代化"的奋斗目标,江苏省委、省政府出台了"南北合作"的社会发展战略."南北合作"的发展思路是江苏省委、省... 为了缩短大江南北的发展距离,提高全省经济社会整体发展水平,确保实现"富民强省,率先基本实现现代化"的奋斗目标,江苏省委、省政府出台了"南北合作"的社会发展战略."南北合作"的发展思路是江苏省委、省政府针对全省经济"老大难"的苏北地区的落后现实提出来的,目的是"调动一切力量,全力支持推进苏北地区发展"."南北合作"是全方位的,合作的中心是经济的合作,但经济发展最终要聚焦到生产力的关键因素--专业技术人才上来. 展开更多

关键词 “南北合作” 苏北地区 江苏 职业教育 师资交流 课程资源 就业市场

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当“一流”成为时尚

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作者 戴林东 《中小学管理》 北大核心 2005年第6期1-1,共1页

某校有一个或几个学生考上北大、清华，这个学校就立即成了“一流”的名校；某校有一个或几个学生在统考中总分或单科分数得了第一，或在某些竞赛中取得好成绩，这个学校就立即拥有了“一流”的教育质量和“一流”名师；某校刚配备了多... 某校有一个或几个学生考上北大、清华，这个学校就立即成了“一流”的名校；某校有一个或几个学生在统考中总分或单科分数得了第一，或在某些竞赛中取得好成绩，这个学校就立即拥有了“一流”的教育质量和“一流”名师；某校刚配备了多媒体教室或其他现代化教学设备，这个学校就立即具备了“一流”的办学条件……现实中，类似这样给自己穿花衣、戴花冠的学校比比皆是。 展开更多

关键词 办学条件 教学质量 中小学 学校管理 办学目标

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“1∶1”意味着什么

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作者 戴林东 《职业技术教育》 2005年第27期58-59,共2页

自从上世纪八十年代以来,我国社会经济发展逐步呈现出多类型、多层次的布局态势,极大地促进了中等教育培养目标的渐进性调适.我国中等教育结构调整是一项长期而宏伟的工程,它在社会经济类型和层次的多样化变异中逐步趋向合理.

关键词 中等教育 教育结构调整 中国 职业教育 招生规模

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中职应抓好专业技能持续发展教育

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作者 戴林东 《职业技术教育》 2005年第1期72-72,共1页

目前,中等职教在学生专业技能培养实践中存在误区:注重创业教育,但没有突出专业技能持续发展教育;忽视为毕业生就业后专业技能持续发展提供支持;校企合作没有将生产岗位对人才专业技能的适用性规格真正纳入专业课程实施方案,导致人才培... 目前,中等职教在学生专业技能培养实践中存在误区:注重创业教育,但没有突出专业技能持续发展教育;忽视为毕业生就业后专业技能持续发展提供支持;校企合作没有将生产岗位对人才专业技能的适用性规格真正纳入专业课程实施方案,导致人才培养和使用在技术规格上形成"错位". 展开更多

关键词 中等职业教育 专业技能 创业教育 可持续发展 校企合作

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中职新课改背景下学生主体素质的建构及其培养 被引量：2

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作者 尤玉梅 戴林东 《职教论坛》 2007年第06X期49-51,共3页

中职学生主体素质可以从三个方面进行建构：一是主体学习素质；二是主体职业素质；三是主体生命素质。中等职教在培养专业技术实用型人才的过程中，应当将培养目标着眼于学生的学习过程、职业生涯和生命历程，围绕这三个方面，采取相应... 中职学生主体素质可以从三个方面进行建构：一是主体学习素质；二是主体职业素质；三是主体生命素质。中等职教在培养专业技术实用型人才的过程中，应当将培养目标着眼于学生的学习过程、职业生涯和生命历程，围绕这三个方面，采取相应的教育教学策略，着力培养学生的主体素质。为学生的终身发展奠基。 展开更多

关键词 中等职教 主体素质 建构 培养

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中等职校毕业生低就业质量形成原因及高质量就业保障机制探析 被引量：13

8

作者 戴林东 《职教论坛》 北大核心 2009年第1期45-48,共4页

在高就业率背景下，我国中职毕业生就业质量低劣，突出地表现为就业稳定性较差，原因有：职业素质不过硬，劳动保障无长效，就业岗位“走马灯”，专业对口难实现，技术特长难发挥，订单培养简单化。应当对中职毕业生建立和运行高质量就... 在高就业率背景下，我国中职毕业生就业质量低劣，突出地表现为就业稳定性较差，原因有：职业素质不过硬，劳动保障无长效，就业岗位“走马灯”，专业对口难实现，技术特长难发挥，订单培养简单化。应当对中职毕业生建立和运行高质量就业保障机制，包括企业筛选机制、劳动监督机制、行会规范机制、学校质量机制。 展开更多

关键词 中等职教 就业质量 原因 机制

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农村职教培养目标为什么会偏离农村

9

作者 戴林东 《职教论坛》 2004年第02S期25-28,共4页

当前许多地方农村职教的培养目标已经严重背离了农村的实际需求，背离了现代农业发展的方向性要求。农村职教培养目标的偏离受到自身因素和社会环境因素的综合影响。

关键词 “三农”问题 农村职业教育 教育改革 培养目标 中国 教育价值取向 专业设置

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新校长应慎用“你们”

10

作者 戴林东 《中小学管理》 北大核心 2006年第3期57-57,共1页

一位新来的校长在第一次教职工大会上，郑重其事地发表就职演说：“从今天开始，我就正式承担起你们学校的领导重任。这是组织上对我的信任，我希望组织的信任能够变为你们对我的信任（这些话还比较入耳，于是，会场上响起了稀稀拉拉的... 一位新来的校长在第一次教职工大会上，郑重其事地发表就职演说：“从今天开始，我就正式承担起你们学校的领导重任。这是组织上对我的信任，我希望组织的信任能够变为你们对我的信任（这些话还比较入耳，于是，会场上响起了稀稀拉拉的掌声）。我在来你们学校之前，就听说你们这里是个‘烂摊子’。你们学校长期管理不严，教职工中有不少‘难缠户’。我今天先打个招呼，我要采取一系列改革措施，彻底改变你们学校松、懒、散的状况（会场一片肃然，再也没有掌声响起）。” 展开更多

关键词 校长 慎用 职工大会 就职演说 学校 信任 教职工 组织 会场

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作文如何命题好

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作者 戴林东 刘洪震 《中学语文教学》 北大核心 1999年第6期29-30,共2页

题目是文章的眼睛。如何使它“明亮”，起到点明、寄寓、概括、象征文章中心思想的作用，这是命题的学问。一般说来，命题有两种方式，一是由教师统一命题，一是由学生自由命题。在作文教学中，我们经常发现老师给出现成的题目，学生觉... 题目是文章的眼睛。如何使它“明亮”，起到点明、寄寓、概括、象征文章中心思想的作用，这是命题的学问。一般说来，命题有两种方式，一是由教师统一命题，一是由学生自由命题。在作文教学中，我们经常发现老师给出现成的题目，学生觉得限制过死；而一旦让学生自由命题，... 展开更多

关键词 作文命题 课外阅读 作文教学 引导学生 学生自由 《一件小事》 语文教师 写作技巧 联系实际 系统训练

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日暮乡关何处是──鲁迅为何提及“日暮里”

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作者 戴林东 《中学语文教学》 北大核心 1999年第3期27-27,共1页

《藤野先生》是鲁迅的一篇散文代表作。长期以来，有识者在赏析时慧眼独具，从诸多方面去领略它的风采。然而唯独无人关注鲁迅为何要在这篇文章中提及“日暮里”这个不起眼的地名。人民教育出版社《教参》对此阐释道：“因为‘日暮’两... 《藤野先生》是鲁迅的一篇散文代表作。长期以来，有识者在赏析时慧眼独具，从诸多方面去领略它的风采。然而唯独无人关注鲁迅为何要在这篇文章中提及“日暮里”这个不起眼的地名。人民教育出版社《教参》对此阐释道：“因为‘日暮’两字触发了作者的忧愤之情。”笔者在教... 展开更多

关键词 鲁迅 朱舜水 乡关 《藤野先生》 职业高级中学 江苏泗洪 反清复明 “合拍” 海峡西岸 人民教育出版社

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中职“顶岗实习”教学管理策略分析 被引量：5

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作者 骈啸风 戴林东 《职教论坛》 2008年第24期49-52,共4页

在中等职教顶岗实习教学组织管理上，校企双方育人目标的社会责任心严重淡化，顶岗实习成为专业教育的“冷带”．对学生、学校和企业都造成了不利影响。中等职教顶岗实习必须构建和运行科学的教学管理策略：校企双方“联合培养”、努力... 在中等职教顶岗实习教学组织管理上，校企双方育人目标的社会责任心严重淡化，顶岗实习成为专业教育的“冷带”．对学生、学校和企业都造成了不利影响。中等职教顶岗实习必须构建和运行科学的教学管理策略：校企双方“联合培养”、努力建设“岗位课程”、切实保障“双师指导”、合理安排“轮岗实习”、科学运行“考核评价”。 展开更多

关键词 中等职教 顶岗实习 教学管理

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如何配备好班委会

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作者 戴林东 《中国职业技术教育》 2000年第5期35-35,47,共2页

关键词 中专学校 班委会 配备 班主任工作

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学校领导的接替要实现自然转型

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作者 戴林东 《职教论坛》 2000年第7期51-51,共1页

关键词 学校领导 自然转型 领导层

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校长应是校内外沟通的能手

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作者 宋金娜 戴林东 《职教论坛》 2000年第9期30-30,共1页

关键词 学校管理 校长 内外关系协调 沟通职能 领导方法

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