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“项目引领、任务驱动”做学教一体化教学在电子技术专业课中的应用实践被引量：3: 1; 作者戴建法《职业技术》 2017年第12期71-73,86,共4页; "公共课+核心课程+教学项目"是本次浙江省中职课改的课程特色,做学教一体化教学是课改方案中提出的主要教学方式。阐述"项目引领、任务驱动"做学教一体化教学方式的理论,结合案例探索电子技术应用专业课中的应用实... 展开更多; 关键词电子技术应用项目引领、任务驱动做学教一体化; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养视阈下电子技术应用专业校本课程开发研究被引量：2: 2; 作者戴建法《职业》 2020年第24期65-67,共3页; 课程是培育学生核心素养的重要教学载体。本文以中职电子应用技术专业课程为例,探讨了校本课程开发策略,提出要完善核心素养视阈下电子应用技术专业的课程设置,构建课程开发实施路径及校本课程评价机制,以利于中职学生核心素养的培养。; 关键词中职学生电子应用技术专业核心素养校本课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

依托创客中心开发选修课程的实践探究被引量：2: 3; 作者吕修军戴建法《江苏教育》 2018年第20期52-55,共4页; 许多学校的“名师工作室”长期存在“有人没项目”,而“创客空间”又普遍存在“只建不用”或“重建轻用”的现象。将创客中心与名师工作室融合建设,可以实现“各空间有领衔,各名师有基地”。借助创客中心（空间）开发和实施选修课程,可... 展开更多; 关键词职业教育创客中心选修课程课程开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“项目引领、任务驱动”做学教一体化教学在电子技术专业课中的应用实践	戴建法	《职业技术》	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	核心素养视阈下电子技术应用专业校本课程开发研究	戴建法	《职业》	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	依托创客中心开发选修课程的实践探究	吕修军戴建法	《江苏教育》	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料