期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
要教学生观赏画面
1
作者
成千
《中学语文教学》
北大核心
1999年第2期28-29,共2页
我教古典诗词，采用“一线四环”的教学模式。“一线”即“诵读”贯穿于教学过程的始终。“四环”是四个有机联系的教学阶段：其一“通晓”——在通篇诵读中正音正字，了解正确的句读，实现初步感知；其二“观赏”———要求学生边诵读...
我教古典诗词，采用“一线四环”的教学模式。“一线”即“诵读”贯穿于教学过程的始终。“四环”是四个有机联系的教学阶段：其一“通晓”——在通篇诵读中正音正字，了解正确的句读，实现初步感知；其二“观赏”———要求学生边诵读边在脑中浮现出相应的景物画面；其三...
展开更多
关键词
教学生
“观赏”
再造想像
古典诗词
教学活动
叶圣陶
分析与评价
语文教育
教学模式
语言艺术
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
要教学生观赏画面
1
作者
成千
机构
江苏盐城师专附中
出处
《中学语文教学》
北大核心
1999年第2期28-29,共2页
文摘
我教古典诗词，采用“一线四环”的教学模式。“一线”即“诵读”贯穿于教学过程的始终。“四环”是四个有机联系的教学阶段：其一“通晓”——在通篇诵读中正音正字，了解正确的句读，实现初步感知；其二“观赏”———要求学生边诵读边在脑中浮现出相应的景物画面；其三...
关键词
教学生
“观赏”
再造想像
古典诗词
教学活动
叶圣陶
分析与评价
语文教育
教学模式
语言艺术
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
要教学生观赏画面
成千
《中学语文教学》
北大核心
1999
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
