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两个“雪藏”:一个温柔,一个刚烈——鲁迅散文诗《雪》的解读
1
作者
徐社东
《中学语文教学》
北大核心
2009年第1期44-46,共3页
鲁迅的散文诗《雪》(见人教版《语文》八年级下、苏教版《语文》九年级下),虽然区区几百字,但方寸之中见天地。文中。鲁迅先生画了两幅图,一幅是南方的雪,一幅是北方的雪。南方的雪,滋润、美艳;北方的雪,冰冷、坚硬、灿烂。鲁...
鲁迅的散文诗《雪》(见人教版《语文》八年级下、苏教版《语文》九年级下),虽然区区几百字,但方寸之中见天地。文中。鲁迅先生画了两幅图,一幅是南方的雪,一幅是北方的雪。南方的雪,滋润、美艳;北方的雪,冰冷、坚硬、灿烂。鲁迅先生生在南方.写作此文时居于北方。对于不同地域的雪,他有着不同的情感体验。
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关键词
《雪》
散文诗
鲁迅
温柔
解读
《语文》
情感体验
八年级
在线阅读
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职称材料
生命权高于财物权——谈《威尼斯商人》(节选)的精髓和戏眼
2
作者
徐社东
《中学语文教学》
2008年第4期45-46,共2页
莎士比亚离现代人越来越远,但不是消失.也不会消失。他和他的戏剧都打上了古铜色,越来越经典,巍然耸立在历史的云烟里。人们依然以他和他的戏剧人物为话语,道说个不停,不断改编重拍,一刻也没有停止过。人们在重读莎士比亚。作为...
莎士比亚离现代人越来越远,但不是消失.也不会消失。他和他的戏剧都打上了古铜色,越来越经典,巍然耸立在历史的云烟里。人们依然以他和他的戏剧人物为话语,道说个不停,不断改编重拍,一刻也没有停止过。人们在重读莎士比亚。作为一个演员,他加工、改写出那么多杰出戏剧,让那么多故事成为戏剧经典,人类断不会忘记的。莎士比亚的悲剧有深度,他的喜剧也不仅仅是笑。人教版《语文》九年级下册编选了莎士比亚的《威尼斯商人》(节选)。《威尼斯商人》属于喜剧,里面的人物、剧情都带有喜剧所必有的风格。莎士比亚的作品,每一次审视起来,都会让人有新的收获。经典作品,其经典就在于它的丰富性,
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关键词
《威尼斯商人》
节选
生命权
莎士比亚
戏剧人物
物权
经典作品
《语文》
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职称材料
让课文教学具有再创造的特质——以《人生》中的四个意象为例
3
作者
徐社东
《中学语文教学》
2006年第8期51-53,共3页
关键词
《人生》
创造性阅读
意象
学具
教育心理学
阅读理解
参考资料
课文教学
语文教学
中学
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职称材料
题名
两个“雪藏”:一个温柔,一个刚烈——鲁迅散文诗《雪》的解读
1
作者
徐社东
机构
浙江省杭州市十三中教育集团
出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第1期44-46,共3页
文摘
鲁迅的散文诗《雪》(见人教版《语文》八年级下、苏教版《语文》九年级下),虽然区区几百字,但方寸之中见天地。文中。鲁迅先生画了两幅图,一幅是南方的雪,一幅是北方的雪。南方的雪,滋润、美艳;北方的雪,冰冷、坚硬、灿烂。鲁迅先生生在南方.写作此文时居于北方。对于不同地域的雪,他有着不同的情感体验。
关键词
《雪》
散文诗
鲁迅
温柔
解读
《语文》
情感体验
八年级
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生命权高于财物权——谈《威尼斯商人》(节选)的精髓和戏眼
2
作者
徐社东
机构
浙江省杭州市十三中教育集团
出处
《中学语文教学》
2008年第4期45-46,共2页
文摘
莎士比亚离现代人越来越远,但不是消失.也不会消失。他和他的戏剧都打上了古铜色,越来越经典,巍然耸立在历史的云烟里。人们依然以他和他的戏剧人物为话语,道说个不停,不断改编重拍,一刻也没有停止过。人们在重读莎士比亚。作为一个演员,他加工、改写出那么多杰出戏剧,让那么多故事成为戏剧经典,人类断不会忘记的。莎士比亚的悲剧有深度,他的喜剧也不仅仅是笑。人教版《语文》九年级下册编选了莎士比亚的《威尼斯商人》(节选)。《威尼斯商人》属于喜剧,里面的人物、剧情都带有喜剧所必有的风格。莎士比亚的作品,每一次审视起来,都会让人有新的收获。经典作品,其经典就在于它的丰富性,
关键词
《威尼斯商人》
节选
生命权
莎士比亚
戏剧人物
物权
经典作品
《语文》
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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题名
让课文教学具有再创造的特质——以《人生》中的四个意象为例
3
作者
徐社东
机构
浙江杭州十三中教育集团
出处
《中学语文教学》
2006年第8期51-53,共3页
关键词
《人生》
创造性阅读
意象
学具
教育心理学
阅读理解
参考资料
课文教学
语文教学
中学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
两个“雪藏”:一个温柔,一个刚烈——鲁迅散文诗《雪》的解读
徐社东
《中学语文教学》
北大核心
2009
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职称材料
2
生命权高于财物权——谈《威尼斯商人》(节选)的精髓和戏眼
徐社东
《中学语文教学》
2008
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职称材料
3
让课文教学具有再创造的特质——以《人生》中的四个意象为例
徐社东
《中学语文教学》
2006
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