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我国职业教育“双师型”教师认定政策的演进逻辑及优化路径——基于全国87项政策文本的内容分析 被引量:13
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作者 徐涵 袁晓华 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第6期108-118,共11页
中央及地方政府陆续出台关于职业教育“双师型”教师认定标准或办法,以加快推进“双师型”教师队伍建设。通过对1995—2023年我国出台的职业教育“双师型”教师认定政策进行分析,可以将我国职业教育“双师型”教师认定政策的演进划分为... 中央及地方政府陆续出台关于职业教育“双师型”教师认定标准或办法,以加快推进“双师型”教师队伍建设。通过对1995—2023年我国出台的职业教育“双师型”教师认定政策进行分析,可以将我国职业教育“双师型”教师认定政策的演进划分为三个阶段:初步探索阶段、内涵发展阶段和全面提升阶段。但在推进职业教育“双师型”教师认定政策过程中依然存在认定范畴不够明晰、认定条件有待细化、认定保障有待加强等问题。基于此,应进一步加强顶层设计,建立健全职业教育“双师型”教师政策体系;制定完善的运行机制,为政策落实提供有效保障;优化配套制度建设,为政策运行提供良好的氛围。 展开更多
关键词 “双师型”教师 教师认定 演进逻辑 优化路径 政策文本 内容分析
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金属-有机框架材料研究进展的可视化分析
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作者 孟祥明 徐涵 《炼油与化工》 2025年第3期8-14,共7页
金属—有机框架材料(MOFs)因独特性质在多领域极具应用潜力,在能源环境受关注及生物医学发展的形势下,其研究意义重大。深入探究2014~2023年的MOFs研究状况,明晰热点、核心机构、合作网络与趋势,为后续研究导航。以中国知网(CNKI)数据... 金属—有机框架材料(MOFs)因独特性质在多领域极具应用潜力,在能源环境受关注及生物医学发展的形势下,其研究意义重大。深入探究2014~2023年的MOFs研究状况,明晰热点、核心机构、合作网络与趋势,为后续研究导航。以中国知网(CNKI)数据库为源,检索主题相关文献,筛选后得到941篇,用CiteSpace软件分析,设置节点与参数生成图谱解读。发文量上升,2020年有小高峰;高校科研机构为主力,部分机构中心性强且合作多;“吸附”等为热点,“光催化”是新兴趋势,教育领域也有涉及。MOFs研究活跃但面临合成等难题,需优化工艺、增强稳定性与安全性研究,跨学科合作可推动其应用,助力解决实际问题与开拓新方向。 展开更多
关键词 金属—有机框架材料(MOFs) CITESPACE 文献计量 中国知网(CNKI)数据 知识图谱
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乡土营造传承与低碳绿建技术的设计转译——东南大学井冈山罗浮镇“零碳乡村研学营”教学探索
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作者 徐涵 程昱浩 张彤 《建筑技艺(中英文)》 2025年第1期40-46,共7页
通过对2023年东南大学建筑学专业研究生在井冈山罗浮镇“零碳乡村研学营”设计课程的教学记录,探讨了当代乡村在功能业态及生活方式变迁背景下所触发的建筑形式和功能类型的转变,并将设计作为触发建筑形式语汇“转译”的机制,从形态布... 通过对2023年东南大学建筑学专业研究生在井冈山罗浮镇“零碳乡村研学营”设计课程的教学记录,探讨了当代乡村在功能业态及生活方式变迁背景下所触发的建筑形式和功能类型的转变,并将设计作为触发建筑形式语汇“转译”的机制,从形态布局、材料组合和细部构造三个层面解析了课程教学中将光伏技术引入当地传统营造体系的建造整合途径,旨在寻求传统营造融合科技创新的设计转译之路,从而实现当代乡土建筑的低碳可持续愿景。 展开更多
关键词 光伏建筑一体化 乡土营造体系 可持续设计 零碳 建筑学教育
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刘光珍治疗畏寒症的思路与经验
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作者 徐涵 何晓瑜 +1 位作者 张宇鹏 刘光珍 《中国民间疗法》 2025年第7期39-42,共4页
该文总结刘光珍教授治疗畏寒症的思路与经验。刘教授临证治疗畏寒症时,多从营卫气血不和、脏腑失和出发,深入分析其病因病机,倡导以“和法”为原则,重视调和营卫气血,调和肝脾肾,灵活运用自拟和解方以调和营卫气血,右归丸以温补元阳,补... 该文总结刘光珍教授治疗畏寒症的思路与经验。刘教授临证治疗畏寒症时,多从营卫气血不和、脏腑失和出发,深入分析其病因病机,倡导以“和法”为原则,重视调和营卫气血,调和肝脾肾,灵活运用自拟和解方以调和营卫气血,右归丸以温补元阳,补中益气汤加减以补肾健脾,自拟补益肝肾方以滋养肝肾,加用对药治疗兼夹症,用虫类药、藤类药增强疗效,收效良好。 展开更多
关键词 畏寒症 和法 刘光珍
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软管喉镜吞咽功能评估在吞咽障碍患者渗漏和误吸诊断中的价值
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作者 徐涵 顾琳 +4 位作者 雷茵 严琳 陈玲 高怡 武军 《安徽医学》 2025年第2期161-166,共6页
目的 探讨软管喉镜吞咽功能评估在吞咽障碍患者渗漏和误吸诊断中的价值。方法 回顾性分析2022年1~12月在上海市瑞金康复医院住院的102例吞咽障碍患者资料,所有患者均进行吞咽造影检查(VFSS)及软管喉镜吞咽功能评估(FEES),分别观察患者吞... 目的 探讨软管喉镜吞咽功能评估在吞咽障碍患者渗漏和误吸诊断中的价值。方法 回顾性分析2022年1~12月在上海市瑞金康复医院住院的102例吞咽障碍患者资料,所有患者均进行吞咽造影检查(VFSS)及软管喉镜吞咽功能评估(FEES),分别观察患者吞咽5 mL液体、花蜜状、布丁状3种食团时的录像视频以进行渗漏-误吸量表分级,对比FEES与金标准VFSS的渗漏、误吸检出率差异。使用Kappa一致性检验比较FEES与VFSS诊断渗漏、误吸的一致性,同时进一步分析在中枢神经系统疾病中2种方法评估渗漏、误吸的一致性。结果 FEES诊断5 mL液体、花蜜状、布丁状食团的渗漏、误吸检出率与VFSS基本一致(P=0.807、0.199、0.513、0.350、0.978、0.308)。经Kappa一致性检验,2种方法诊断5 mL液体、花蜜状、布丁状食团的渗漏、误吸Kappa值分别为0.758、0.784、0.920、0.790、0.961、0.882(P均<0.05)。在中枢神经系统疾病所致吞咽障碍中,FEES诊断5 mL液体、花蜜状、布丁状食团的渗漏、误吸检出率与VFSS基本一致(P=0.883、0.564、0.884、0.291、0.473、0.886)。FEES与VFSS诊断5 mL液体、花蜜状、布丁状食团的渗漏、误吸Kappa值分别为0.806、0.917、0.979、0.751、0.897、0.979(P均<0.05)。结论 FEES在诊断5 mL液体、花蜜状及布丁状食团的渗漏、误吸情况和金标准VFSS存在较好的一致性。 展开更多
关键词 吞咽障碍 软管喉镜吞咽功能评估 吞咽造影 误吸
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高中小说教学新视角:“错位”中的人物价值重构
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作者 徐涵 《语文教学与研究》 2025年第2期154-160,共7页
高中小说教学的最终目标是高中生语文核心素养的提升。但在实际教学中,浅层次的知识教学仍然常见。本文将“错位”理论引入高中小说教学,发现其有助于重构教材文本价值,提升学生核心素养,并促进教师教学深化。通过聚焦文本矛盾、还原创... 高中小说教学的最终目标是高中生语文核心素养的提升。但在实际教学中,浅层次的知识教学仍然常见。本文将“错位”理论引入高中小说教学,发现其有助于重构教材文本价值,提升学生核心素养,并促进教师教学深化。通过聚焦文本矛盾、还原创作过程、转换阅读视角、开展读写实践等策略,文章展示了如何将“错位”理论融入教学实践,以提升学生的小说文本解读能力,培养学生的文学审美和思维素养。 展开更多
关键词 高中小说教学 “错位”理论 文本解读 语文育人
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负风压作用下隐框玻璃幕墙承载行为和脱胶损伤实验研究 被引量:1
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作者 周练 张凯 +4 位作者 徐涵 王斐亮 章一萍 唐丽娜 杨健 《上海交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第7期1130-1138,共9页
隐框玻璃幕墙连接用的硅酮结构胶发生损伤导致玻璃面板坠落是当前幕墙服役过程中的常见问题.现有研究大多采用动力学方法对幕墙的脱胶损伤进行检测和评估,该方法通常需要额外施加荷载激励,且测量的动力响应数据易受环境影响,难以实现幕... 隐框玻璃幕墙连接用的硅酮结构胶发生损伤导致玻璃面板坠落是当前幕墙服役过程中的常见问题.现有研究大多采用动力学方法对幕墙的脱胶损伤进行检测和评估,该方法通常需要额外施加荷载激励,且测量的动力响应数据易受环境影响,难以实现幕墙安全状态的可靠评估.为解决上述问题,提出在负风压作用下利用玻璃面板的挠度和转角对玻璃面板的脱胶损伤进行检测和评估的方法.首先,设计一系列隐框玻璃幕墙脱胶损伤实验,验证了在风荷载作用下利用挠度和转角对玻璃面板的安全状态进行检测的可行性;之后,基于实验结果构建了隐框玻璃幕墙安全风险监测评估系统,实现玻璃面板脱胶位置和数量的实时监测和快速识别. 展开更多
关键词 隐框玻璃幕墙 负风压 挠度 转角 损伤监测
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基于微气候的校园绿地优化设计分析——以福建农林大学为例 被引量:1
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作者 郑国睿 王孙添 +2 位作者 林歆雅 王敏华 徐涵 《城市建筑》 2024年第14期112-114,共3页
随着高校招生规模的扩大和城市化进程的不断推进,大学校园绿地周围建筑密度增加,城市热岛效应、空气污染等微气候问题日益严重。然而,以往校园绿地的建设往往局限于功能和美学,忽视了对微气候的调节能力。因此,本研究以福建农林大学为例... 随着高校招生规模的扩大和城市化进程的不断推进,大学校园绿地周围建筑密度增加,城市热岛效应、空气污染等微气候问题日益严重。然而,以往校园绿地的建设往往局限于功能和美学,忽视了对微气候的调节能力。因此,本研究以福建农林大学为例,开展校园绿地优化设计研究。文章以福建农林大学(旗山校区)5个典型校园绿地为例,采用植被、铺砖、水体和微地形4种设计策略,进行针对性优化设计,最后借助ENVI-met数值模拟验证优化设计前后的微气候改善效果,以增强设计方案的合理性和科学性,为校园微气候的建设提供参考。 展开更多
关键词 微气候 校园绿地 优化设计
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高水平工科大学举办职业技术师范教育的生成逻辑、现实挑战与实践进路
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作者 周凤玲 徐涵 《职业技术教育》 北大核心 2024年第4期43-49,共7页
高水平工科大学举办职业技术师范教育是彰显职业技术师范教育特征的内在要求、是建设现代职业教育教师培养体系的历史必然、是建设高质量职教师资队伍的实践要求,同时也面临着职业技术师范教育地位弱化、组织身份认同不足、工科教育与... 高水平工科大学举办职业技术师范教育是彰显职业技术师范教育特征的内在要求、是建设现代职业教育教师培养体系的历史必然、是建设高质量职教师资队伍的实践要求,同时也面临着职业技术师范教育地位弱化、组织身份认同不足、工科教育与师范教育融合存在困境等现实挑战。引导高水平工科大学举办职业技术师范教育,具体实践路径是:加强职教师资队伍建设,提高职业技术师范教育吸引力;增强组织身份认同,激发主体参与积极性;把握三性时代特征,探索人才培养模式;多元主体合作参与,构建人才培养网络。 展开更多
关键词 工科大学 职业技术师范教育 身份认同 三性融合
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激光尾流场的2.5维粒子模拟 被引量:3
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作者 徐涵 常文蔚 卓红斌 《强激光与粒子束》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第6期925-928,共4页
 用2D3VPIC粒子模拟方法分析了超短脉冲超强激光在稀薄等离子体中激发尾流场的产生过程及电子在尾流场中的加速过程。"前向Raman散射"使得激光脉冲沿传播方向拉长,脉冲的尾部变陡,它导致静电场的相速度和饱和时超热电子的最...  用2D3VPIC粒子模拟方法分析了超短脉冲超强激光在稀薄等离子体中激发尾流场的产生过程及电子在尾流场中的加速过程。"前向Raman散射"使得激光脉冲沿传播方向拉长,脉冲的尾部变陡,它导致静电场的相速度和饱和时超热电子的最大动能明显减小,也使得激发尾流场的最佳脉冲宽度变小。 展开更多
关键词 前向Raman散射 有质动力 电子捕获 激光尾流场 稀薄等离子体 2D3VPIC粒子模拟方法
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改革开放以来我国职业教育课程价值的历史演变 被引量:7
11
作者 徐涵 周乐瑞 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第6期81-85,共5页
改革开放以来,我国职业教育课程进行了多次有益的改革尝试。实际上,课程改革是对原有课程价值的重新审视。随着我国职业教育课程改革的发展,职业教育课程价值也不断地发生了变化:一是改革开放至20世纪80年代中期,职教课程的核心价值为... 改革开放以来,我国职业教育课程进行了多次有益的改革尝试。实际上,课程改革是对原有课程价值的重新审视。随着我国职业教育课程改革的发展,职业教育课程价值也不断地发生了变化:一是改革开放至20世纪80年代中期,职教课程的核心价值为传承知识,提升文化水平;二是20世纪80年代中期至90年代中期,职教课程的核心价值转变为训练技能,形成职业意识;三是20世纪90年代中期至今,职教课程的核心价值体现为发展能力,培育职业素养。 展开更多
关键词 职业教育 课程价值 课程改革 变化
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德国能力本位学习领域与澳大利亚能力本位培训比较研究 被引量:5
12
作者 徐涵 梁丹 《职业技术教育》 北大核心 2015年第25期69-73,共5页
德国和澳大利亚对能力概念的理解不同,德国对能力的界定主要指职业行动能力,强调职业行动能力各个组成部分之间重要的相互依存关系,能力被认为是一个整体的、相互依存的概念。澳大利亚对能力的界定更加关注技术和工作岗位能力,这些能力... 德国和澳大利亚对能力概念的理解不同,德国对能力的界定主要指职业行动能力,强调职业行动能力各个组成部分之间重要的相互依存关系,能力被认为是一个整体的、相互依存的概念。澳大利亚对能力的界定更加关注技术和工作岗位能力,这些能力由于其模块化的特征,彼此之间相互独立。由于对能力理解的不同,德国能力本位学习领域与澳大利亚能力本位培训呈现出不同的基本特征。前者是基于培训职业而设计的系统化的跨学科课程,强调对技能型人才的系统化培养;而后者是基于岗位而设计的模块课程,模块之间相互独立、缺乏系统性,但灵活性强。两种模式各具特色,我国职业教育教学改革可以整合两种模式的优势,探索符合国情的改革之路。 展开更多
关键词 德国 能力本位学习领域 澳大利亚 能力本位培训
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以工作过程为导向的职业教育 被引量:422
13
作者 徐涵 《职业技术教育》 2007年第34期5-10,共6页
以工作过程为导向的职业教育针对于传统职业教育与工作世界想脱离的弊端而提出,其指导思想是培养学生参与建构工作世界的能力;其教学内容指向职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识,并按照初学者到专家的职业能力发展过程归为4... 以工作过程为导向的职业教育针对于传统职业教育与工作世界想脱离的弊端而提出,其指导思想是培养学生参与建构工作世界的能力;其教学内容指向职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识,并按照初学者到专家的职业能力发展过程归为4个学习范畴;课程开发由注重劳动科学的资格研究转向注重职业科学的劳动研究;以行动导向教学为主要教学形式。这一思想在设计上解构了传统学科体系职教模式,建构了理论、实践一体化的职教模式。 展开更多
关键词 工作过程导向 职业能力 知识 工作世界 学科体系
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新世纪以来中国职业教育课程改革:成就、问题及建议 被引量:32
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作者 徐涵 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第4期69-74,共6页
新世纪以来,中国职业教育课程改革取得了令人瞩目的成就,但仍然存在诸多问题与障碍,主要体现在:国家专业教学标准尚不完善,公共基础课程改革滞后;行业企业参与课程开发的程度有限,教师素质和教学条件尚不能满足课程改革的需要。应从完... 新世纪以来,中国职业教育课程改革取得了令人瞩目的成就,但仍然存在诸多问题与障碍,主要体现在:国家专业教学标准尚不完善,公共基础课程改革滞后;行业企业参与课程开发的程度有限,教师素质和教学条件尚不能满足课程改革的需要。应从完善国家专业教学标准、推进公共基础课程改革、建立行业企业参与课程开发机制、为教师提供针对性培训、改善学校的教学条件等方面进一步推进职业教育的课程改革。 展开更多
关键词 职业教育 课程改革 课程体系 课程开发
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德国应用科学大学人才培养模式改革——兼论我国本科层次职业教育发展 被引量:30
15
作者 徐涵 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第8期97-104,共8页
发展本科层次职业教育已经成为我国当下教育改革的重点,梳理德国应用科学大学人才培养模式的改革措施,可以为我国发展本科层次职业教育提供可资借鉴的经验。20世纪90年代以来,德国应用科学大学实施了一系列人才培养的改革措施,主要包括... 发展本科层次职业教育已经成为我国当下教育改革的重点,梳理德国应用科学大学人才培养模式的改革措施,可以为我国发展本科层次职业教育提供可资借鉴的经验。20世纪90年代以来,德国应用科学大学实施了一系列人才培养的改革措施,主要包括增设跨学科的复合专业、注重综合职业能力和跨专业能力的培养、设置"模块化"课程体系以及引入双元学习课程等。我国应通过明确本科层次职业教育办学定位、建立校企合作"双主体"育人模式,构建应用导向的模块化课程体系等措施,推动本科层次职业教育发展。 展开更多
关键词 德国 应用科学大学 人才培养模式 本科层次职业教育
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关于我国职业教育课程改革的思考 被引量:90
16
作者 徐涵 《职业技术教育》 2005年第31期19-21,共3页
价值取向模糊、内容不明确、课程开发方法不科学、缺乏合理的运行机制等已经成为深化职教课程改革的瓶颈。应从理论上明晰职业教育的价值取向,准确定位职教课程改革目标,把技术知识、工作过程知识作为职业教育课程的主体,并以职业工作... 价值取向模糊、内容不明确、课程开发方法不科学、缺乏合理的运行机制等已经成为深化职教课程改革的瓶颈。应从理论上明晰职业教育的价值取向,准确定位职教课程改革目标,把技术知识、工作过程知识作为职业教育课程的主体,并以职业工作任务为核心,按照职业能力发展规律建构职业教育课程内容,同时建立合理的课程改革运行机制,确保课程改革的质量。 展开更多
关键词 课程改革 技术知识 工作过程知识 运行机制
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工学结合概念内涵及其历史发展 被引量:60
17
作者 徐涵 《职业技术教育》 2008年第7期5-8,共4页
工学结合是以培养学生的综合职业能力为目标,以校企合作为载体,把课堂学习和工作实践紧密结合起来的人才培养模式。其特征在于:适于技术技能型人才培养,校企共同参与培养过程、商定教育计划及实施、管理,生产工作是教育计划的组成... 工学结合是以培养学生的综合职业能力为目标,以校企合作为载体,把课堂学习和工作实践紧密结合起来的人才培养模式。其特征在于:适于技术技能型人才培养,校企共同参与培养过程、商定教育计划及实施、管理,生产工作是教育计划的组成部分,学生以准职业人身份参与生产。从产生到逐步成熟,工学结合的发展经历了萌芽期、探索期和确立期三个阶段。 展开更多
关键词 工学结合 人才培养模式 校企合作 半工半读
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教育硕士(职业教育领域)人才培养的主要问题及对策 被引量:21
18
作者 徐涵 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第5期83-88,共6页
2017年6月,全国教育硕士教学指导委员会职业教育专家小组对教育硕士(职业教育领域)人才培养开展了大规模现场调研,结果发现:在教育硕士(职业教育领域)人才培养过程中存在着招生规模小、培养成本高,招生专业的前置专业吻合度不高,招生专... 2017年6月,全国教育硕士教学指导委员会职业教育专家小组对教育硕士(职业教育领域)人才培养开展了大规模现场调研,结果发现:在教育硕士(职业教育领域)人才培养过程中存在着招生规模小、培养成本高,招生专业的前置专业吻合度不高,招生专业缺乏科学论证,管理体制不畅,导师队伍不能满足人才培养需要,人才培养过程中存在培养目标认识不清、课程设置不合理、职业学校和企业实习安排不到位,社会认可度低,缺乏相关政策支持等等问题,已经严重影响了教育硕士(职业教育领域)人才培养质量。建议从提高教育硕士(职业教育领域)社会认可度,建立相关配套制度,完善管理体制,科学论证招生专业,加强导师队伍建设,把握人才培养过程中的关键环节等方面推进工作,提高教育硕士(职业教育领域)人才培养质量。 展开更多
关键词 教育硕士(职业教育领域) 人才培养 问题与对策
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飞秒脉冲激光作用下电子振荡导致的辐射空间分布特性 被引量:1
19
作者 徐涵 田友伟 卓红斌 《强激光与粒子束》 EI CAS CSCD 北大核心 2011年第5期1173-1176,共4页
采用单电子模型研究了不同偏振、不同强度飞秒脉冲激光作用下电子振荡导致的辐射的空间分布特性。研究发现:随着激光强度的增加,对圆偏振激光脉冲,电子辐射的空间分布由全空间分布变为前向双叶型结构,而对线偏振激光脉冲,电子辐射的空... 采用单电子模型研究了不同偏振、不同强度飞秒脉冲激光作用下电子振荡导致的辐射的空间分布特性。研究发现:随着激光强度的增加,对圆偏振激光脉冲,电子辐射的空间分布由全空间分布变为前向双叶型结构,而对线偏振激光脉冲,电子辐射的空间分布由类似于偶极天线辐射特性的四重对称双叶结构变为双重对称三叶型结构,这可以为实验研究电子的辐射提供空间分布的相关依据。 展开更多
关键词 空间分布 电子振荡 飞秒激光 单电子模型
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新时代职业教育高质量发展赋能教育强国建设 被引量:9
20
作者 徐涵 《职业技术教育》 北大核心 2023年第12期17-19,共3页
党的二十大提出了加快教育强国建设和到2035年建成教育强国的目标任务。教育强国就其本体特征而言,是由一系列包括职业教育在内的具体教育领域的强国建设所构成;就其价值特征而言,意味着“通过教育使国家强盛”(石中英,2023),教育强国... 党的二十大提出了加快教育强国建设和到2035年建成教育强国的目标任务。教育强国就其本体特征而言,是由一系列包括职业教育在内的具体教育领域的强国建设所构成;就其价值特征而言,意味着“通过教育使国家强盛”(石中英,2023),教育强国具有“普遍惠民的重要民生价值”“助推我国经济发展转型与升级的价值”“提升创造力的科技价值”和“增强文化自信的价值”(朱旭东,2018)等。无论是从本体特征还是价值特征看,职业教育强国都是教育强国的重要组成部分,新时代职业教育高质量发展是教育强国建设的重要体现。 展开更多
关键词 教育强国 本体特征 强国建设 转型与升级 民生价值 我国经济发展 赋能教育 朱旭东
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