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健康意识理论教育模式对胃肠道恶性肿瘤患者化疗疗效和不良反应的影响
被引量：
7
1
作者
徐海娃
《中国社区医师》
2019年第8期164-164,166,共2页
目的:研究胃肠道恶性肿瘤患者使用健康意识理论教育模式对其不良反应和化疗疗效的影响。方法:2017年8月-2018年5月收治胃肠道恶性肿瘤患者68例。根据使用不同的教育模式将患者分为两组各34例。对照组使用传统健康教育方法进行治疗,研究...
目的:研究胃肠道恶性肿瘤患者使用健康意识理论教育模式对其不良反应和化疗疗效的影响。方法:2017年8月-2018年5月收治胃肠道恶性肿瘤患者68例。根据使用不同的教育模式将患者分为两组各34例。对照组使用传统健康教育方法进行治疗,研究组使用健康意识理论教育模式进行治疗。比较两组的不良反应和化疗疗效。结果:研究组的各种不良反应程度均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的化疗疗效高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:使用健康意识理论教育模式对胃肠道恶性肿瘤患者进行治疗,能够使患者的化疗疗效显著提高,不良反应大大降低,具有广泛的临床应用价值。
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关键词
健康意识理论教育模式
胃肠道恶性肿瘤
化疗疗效
不良反应
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题名
健康意识理论教育模式对胃肠道恶性肿瘤患者化疗疗效和不良反应的影响
被引量：
7
1
作者
徐海娃
机构
东海县人民医院肿瘤科
出处
《中国社区医师》
2019年第8期164-164,166,共2页
文摘
目的:研究胃肠道恶性肿瘤患者使用健康意识理论教育模式对其不良反应和化疗疗效的影响。方法:2017年8月-2018年5月收治胃肠道恶性肿瘤患者68例。根据使用不同的教育模式将患者分为两组各34例。对照组使用传统健康教育方法进行治疗,研究组使用健康意识理论教育模式进行治疗。比较两组的不良反应和化疗疗效。结果:研究组的各种不良反应程度均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的化疗疗效高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:使用健康意识理论教育模式对胃肠道恶性肿瘤患者进行治疗,能够使患者的化疗疗效显著提高,不良反应大大降低,具有广泛的临床应用价值。
关键词
健康意识理论教育模式
胃肠道恶性肿瘤
化疗疗效
不良反应
分类号
R473.73 [医药卫生—护理学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
健康意识理论教育模式对胃肠道恶性肿瘤患者化疗疗效和不良反应的影响
徐海娃
《中国社区医师》
2019
7
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