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中国传统思维方式与古代教育
被引量：
1
1
作者
徐书贵
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
1991年第1期108-111,共4页
教育是一种复杂的社会现象,影响它的因素是多方面的。对中国古代教育史的研究,不仅要从政治、经济的角度来探讨,也要用文化的视野来俯瞰。只有如此,我们才能摆脱片面性给我们研究工作带来的困境。笔者试图从文化的角度,在微观方面探讨...
教育是一种复杂的社会现象,影响它的因素是多方面的。对中国古代教育史的研究,不仅要从政治、经济的角度来探讨,也要用文化的视野来俯瞰。只有如此,我们才能摆脱片面性给我们研究工作带来的困境。笔者试图从文化的角度,在微观方面探讨文化的重要特质——思维方式对中国古代教育的影响。各个民族所处的生活环境的差异,形成了各不相同的思维方式。所谓思维方式是指反映一定阶段人类认识能力和特征的思维要素结构和方法论原则,它包含思维认知结构、价值结构。
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关键词
古代教育
教育史
教育内容
人类认识能力
情感结构
思维认知
价值结构
要素结构
方法论原则
儒家学说
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题名
中国传统思维方式与古代教育
被引量：
1
1
作者
徐书贵
出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
1991年第1期108-111,共4页
文摘
教育是一种复杂的社会现象,影响它的因素是多方面的。对中国古代教育史的研究,不仅要从政治、经济的角度来探讨,也要用文化的视野来俯瞰。只有如此,我们才能摆脱片面性给我们研究工作带来的困境。笔者试图从文化的角度,在微观方面探讨文化的重要特质——思维方式对中国古代教育的影响。各个民族所处的生活环境的差异,形成了各不相同的思维方式。所谓思维方式是指反映一定阶段人类认识能力和特征的思维要素结构和方法论原则,它包含思维认知结构、价值结构。
关键词
古代教育
教育史
教育内容
人类认识能力
情感结构
思维认知
价值结构
要素结构
方法论原则
儒家学说
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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作者
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1
中国传统思维方式与古代教育
徐书贵
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
1991
1
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