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开放远程学习和亚洲教育改革——思维方式的变革
被引量:
2
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作者
彼得.贾维斯
李爽
张伟远
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第9期8-14,共7页
关键词
开放远程学习
亚洲国家
教育改革
思维方式
学习方法
儒家思想
文化背景
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职称材料
专家培养和职业教育
2
作者
彼得.贾维斯
李爽
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第1期8-12,共5页
文章分析了知识的本质、实践的本质和学习的本质,并从知识的本质、实践和学习三个方面来分析成为一名专家的过程,最后,还考察这些内容对于职业教育的意义。
关键词
知识
实践
学习
职业教育
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职称材料
运用学习理论设计教学材料:以全球化教学为例
被引量:
1
3
作者
彼得.贾维斯
《开放教育研究》
CSSCI
2005年第6期24-29,共6页
学习的最基本含义是,通过认知、情感和实践的手段改变学习者的体验。本文将分析如何基于这一含义设计人文社会科学方面的课程和专业。人类生活中,心理环境、社会环境和物理环境要和谐,只要有不和谐状态发生,我们就会设法改变各方面...
学习的最基本含义是,通过认知、情感和实践的手段改变学习者的体验。本文将分析如何基于这一含义设计人文社会科学方面的课程和专业。人类生活中,心理环境、社会环境和物理环境要和谐,只要有不和谐状态发生,我们就会设法改变各方面的环境,从而重建这些关系,或者创建新型的关系。教学也是这样一种过程,通过该过程,我们可以或者应当提供新的信息、观念和价值等,以对学习者的现状进行干扰,帮助学习者获得新知识。新内容的展示是可以引起质疑的过程,学习者在这一过程中将设法建立新的和谐关系,教师也可以利用学习者对不和谐状态在认知(知识、信念和价值观)、情感和实践上的反应引导学习者。学习的结果始终是改变了的人。尽管本文主要是理论性的,但也有实践的一面,将以全球化为例进行说明,可作为构建课程的基础。
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关键词
学习理论
教学材料
全球化
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职称材料
题名
开放远程学习和亚洲教育改革——思维方式的变革
被引量:
2
1
作者
彼得.贾维斯
李爽
张伟远
机构
英国萨里大学
北京师范大学教育技术学院
香港公开大学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第9期8-14,共7页
关键词
开放远程学习
亚洲国家
教育改革
思维方式
学习方法
儒家思想
文化背景
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
专家培养和职业教育
2
作者
彼得.贾维斯
李爽
机构
英国萨里大学
北京师范大学教育技术学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第1期8-12,共5页
文摘
文章分析了知识的本质、实践的本质和学习的本质,并从知识的本质、实践和学习三个方面来分析成为一名专家的过程,最后,还考察这些内容对于职业教育的意义。
关键词
知识
实践
学习
职业教育
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
运用学习理论设计教学材料:以全球化教学为例
被引量:
1
3
作者
彼得.贾维斯
机构
萨里大学文学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
2005年第6期24-29,共6页
文摘
学习的最基本含义是,通过认知、情感和实践的手段改变学习者的体验。本文将分析如何基于这一含义设计人文社会科学方面的课程和专业。人类生活中,心理环境、社会环境和物理环境要和谐,只要有不和谐状态发生,我们就会设法改变各方面的环境,从而重建这些关系,或者创建新型的关系。教学也是这样一种过程,通过该过程,我们可以或者应当提供新的信息、观念和价值等,以对学习者的现状进行干扰,帮助学习者获得新知识。新内容的展示是可以引起质疑的过程,学习者在这一过程中将设法建立新的和谐关系,教师也可以利用学习者对不和谐状态在认知(知识、信念和价值观)、情感和实践上的反应引导学习者。学习的结果始终是改变了的人。尽管本文主要是理论性的,但也有实践的一面,将以全球化为例进行说明,可作为构建课程的基础。
关键词
学习理论
教学材料
全球化
Keywords
learning theory
teaching materials
globalisation
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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1
开放远程学习和亚洲教育改革——思维方式的变革
彼得.贾维斯
李爽
张伟远
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005
2
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职称材料
2
专家培养和职业教育
彼得.贾维斯
李爽
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
0
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职称材料
3
运用学习理论设计教学材料:以全球化教学为例
彼得.贾维斯
《开放教育研究》
CSSCI
2005
1
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职称材料
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