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题名论主观化在“还”的语法化过程中的作用
被引量：1
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作者
刘祥友
彭龙英
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机构
湖南城市学院中文系
湖南城市学院图书馆
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出处
《湖南城市学院学报》
2009年第1期74-78,共5页
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文摘
"还"的词义引申、逻辑义的衍生及其话语功能形成的主要演变机制是主观化。语言使用者的对"还"的词义、句义及话语结构的理解,最终导致了它的语义演变。在这样一种语义→语用的演变过程中,语言使用者的视角、情感、态度起了至关重要的作用。
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关键词
还
主观化
语义
语法化
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Keywords
huan（还）
subjectivity
semantic
grammaticalization
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分类号
H109
[语言文字—汉语]
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题名语文教学中评价能力培养意识的缺失及对策
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作者
彭龙英
刘祥友
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机构
湖南师范大学文学院
湖南城市学院中文系
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出处
《湖南城市学院学报》
2007年第2期105-107,共3页
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文摘
评价能力就是判断有关事物价值高低及判定事物是非、曲直、优劣的能力。评价能力的培养在语文教学中还没有得到应有的重视,表现在:评价能力培养意识存在思想空位;评价能力概念理解出现偏差;在语文教学实践中,评价能力培养也存在诸多问题。必须采取相应措施,建立多元评价体系。
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关键词
评价能力
语文教学
缺失
评价理论
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Keywords
appraisal ability
Chinese language teaching
vacancy
appraise theory
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名语言的正确性和得体性与英语课堂教学
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作者
彭龙英
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机构
湖南城市学院
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出处
《湖南城市学院学报》
2004年第2期101-103,共3页
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文摘
语言的正确性和得体性是有区别的,它实际上是一个事物的两个方面。对语言正确性和得体性的混同会影响英语课堂教学的效果,妨碍语言交际目的的达成。因此,英语课堂教学应该把注意力集中到语言使用的得体性上来。
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关键词
语言的正确性
语言的得体性
交际
语用环境
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Keywords
language correctness
language usage
communication
pragmatic surroundings
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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