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大单元教学模式在初中生地理思维能力培养中的应用
1
作者
闫玉霞
彭海伟
白艳霞
《现代农村科技》
2025年第3期127-127,共1页
大单元教学模式以其系统性和综合性的特点,成为提升初中生地理思维能力的重要途径。通过将地理知识以较大单元进行整合,促进学生对地理现象和问题的全面理解和深度分析。这种教学模式能够有效提升学生的地理认知水平和思维能力,增强其...
大单元教学模式以其系统性和综合性的特点,成为提升初中生地理思维能力的重要途径。通过将地理知识以较大单元进行整合,促进学生对地理现象和问题的全面理解和深度分析。这种教学模式能够有效提升学生的地理认知水平和思维能力,增强其解决实际问题的能力。在实际教学中,实施大单元教学模式不仅能够优化课程结构,还能提高教学效果。
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关键词
大单元教学模式
地理思维能力
教学效果
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职称材料
关于火灾后对钢筋混凝土温度的研究
2
作者
席蕴智
刘青杰
彭海伟
《消防科学与技术》
CAS
2000年第3期18-18,共1页
关键词
火灾
钢筋混凝土
温度
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职称材料
题名
大单元教学模式在初中生地理思维能力培养中的应用
1
作者
闫玉霞
彭海伟
白艳霞
机构
石家庄市第十七中学
出处
《现代农村科技》
2025年第3期127-127,共1页
文摘
大单元教学模式以其系统性和综合性的特点,成为提升初中生地理思维能力的重要途径。通过将地理知识以较大单元进行整合,促进学生对地理现象和问题的全面理解和深度分析。这种教学模式能够有效提升学生的地理认知水平和思维能力,增强其解决实际问题的能力。在实际教学中,实施大单元教学模式不仅能够优化课程结构,还能提高教学效果。
关键词
大单元教学模式
地理思维能力
教学效果
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于火灾后对钢筋混凝土温度的研究
2
作者
席蕴智
刘青杰
彭海伟
机构
石家庄市消防支队宣传科
出处
《消防科学与技术》
CAS
2000年第3期18-18,共1页
关键词
火灾
钢筋混凝土
温度
分类号
TU998.1 [建筑科学—市政工程]
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题名
作者
出处
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1
大单元教学模式在初中生地理思维能力培养中的应用
闫玉霞
彭海伟
白艳霞
《现代农村科技》
2025
0
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职称材料
2
关于火灾后对钢筋混凝土温度的研究
席蕴智
刘青杰
彭海伟
《消防科学与技术》
CAS
2000
0
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职称材料
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