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初中英语篇章型听力文本解读操作框架探究与教学设计例析
1
作者
张韵妍
杨冬玲
刘雪怡
《英语教师》
2021年第11期24-28,共5页
构建“整体—部分—整体”篇章型听力文本解读框架。以牛津版初中《英语》八年级(上)Unit 6 Listening部分How did the Trojan War Start?为例,探究如何从不同维度解读篇章型听力文本,并提供可行的教学活动建议与策略。
关键词
文本解读
篇章型听力文本
初中英语
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职称材料
高中英语读写整合课教学设计探究——以浙江省高考英语书面表达中的读后续写为例
被引量：
2
2
作者
杨德成
张韵妍
赖毓雯
《英语教师》
2021年第5期11-14,23,共5页
结合当前读写结合课存在的问题和读写教学的困境,提出“引、导、析、赏、思、写、评”高中英语读写课模式。以浙江省高考英语书面表达中的读后续写为例,采用该教学模式进行读写课教学设计,并解析每个环节所采取的“以学生为中心”的行...
结合当前读写结合课存在的问题和读写教学的困境,提出“引、导、析、赏、思、写、评”高中英语读写课模式。以浙江省高考英语书面表达中的读后续写为例,采用该教学模式进行读写课教学设计,并解析每个环节所采取的“以学生为中心”的行动步骤。提出教师应认同并重视读写结合教学理念,坚持不懈地开展读写整合教学实践,给学生提供丰富的课外文本资源,以备考高考读后续写为契机,切实提升学生的读写结合能力。
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关键词
读后续写
读写结合
高考英语
教学策略
书面表达
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职称材料
题名
初中英语篇章型听力文本解读操作框架探究与教学设计例析
1
作者
张韵妍
杨冬玲
刘雪怡
机构
广州大学外国语学院
出处
《英语教师》
2021年第11期24-28,共5页
基金
2019年广东省高等教育教学研究和改革项目“师范认证背景下依托研习课程建设的师范生创新能力培养研究”
广州大学2019年度校级拔尖创新人才实验班立项项目“卓越英语教师创新实验班”的阶段性成果。
文摘
构建“整体—部分—整体”篇章型听力文本解读框架。以牛津版初中《英语》八年级(上)Unit 6 Listening部分How did the Trojan War Start?为例,探究如何从不同维度解读篇章型听力文本,并提供可行的教学活动建议与策略。
关键词
文本解读
篇章型听力文本
初中英语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中英语读写整合课教学设计探究——以浙江省高考英语书面表达中的读后续写为例
被引量：
2
2
作者
杨德成
张韵妍
赖毓雯
机构
广州大学外国语学院
广东省广州市番禺区大龙中学
出处
《英语教师》
2021年第5期11-14,23,共5页
基金
2019年广东省高等教育教学研究和改革项目“师范认证背景下依托研习课程建设的师范生创新能力培养研究”的阶段性研究成果。
文摘
结合当前读写结合课存在的问题和读写教学的困境,提出“引、导、析、赏、思、写、评”高中英语读写课模式。以浙江省高考英语书面表达中的读后续写为例,采用该教学模式进行读写课教学设计,并解析每个环节所采取的“以学生为中心”的行动步骤。提出教师应认同并重视读写结合教学理念,坚持不懈地开展读写整合教学实践,给学生提供丰富的课外文本资源,以备考高考读后续写为契机,切实提升学生的读写结合能力。
关键词
读后续写
读写结合
高考英语
教学策略
书面表达
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中英语篇章型听力文本解读操作框架探究与教学设计例析
张韵妍
杨冬玲
刘雪怡
《英语教师》
2021
0
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职称材料
2
高中英语读写整合课教学设计探究——以浙江省高考英语书面表达中的读后续写为例
杨德成
张韵妍
赖毓雯
《英语教师》
2021
2
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