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高校本科学前教育专业“儿童行为观察与分析”课程实施路径研究——以T大学为例
1
作者
谢盼盼
张衡山
丁洁
《成才之路》
2024年第8期57-60,共4页
儿童行为观察能力是优秀幼儿教师必备的专业素质,也是实现学前教育高质量发展的重要保障。文章通过对学生的访谈结合授课经验对T大学“儿童行为观察与分析”课程的实施进行调研,发现课程实施存在认知偏差、分析解读幼儿行为有困难、缺...
儿童行为观察能力是优秀幼儿教师必备的专业素质,也是实现学前教育高质量发展的重要保障。文章通过对学生的访谈结合授课经验对T大学“儿童行为观察与分析”课程的实施进行调研,发现课程实施存在认知偏差、分析解读幼儿行为有困难、缺乏优秀幼儿教师指导、课程教师实践指导能力不足等问题。为进一步提升学前教育专业学生观察解读幼儿行为的能力,课程实施应注重创设实践性的教学环境、增加见习课程,完善先导课程内容体系、整合配套资源,加强与实践基地的合作、促进协同育人功能的发挥,深化教学改革、提升授课教师的实践指导能力。
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关键词
本科
学前教育专业
儿童行为
观察
分析
课程实施
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题名
高校本科学前教育专业“儿童行为观察与分析”课程实施路径研究——以T大学为例
1
作者
谢盼盼
张衡山
丁洁
机构
塔里木大学
出处
《成才之路》
2024年第8期57-60,共4页
基金
塔里木大学“课程思政”示范课程项目(编号:TDKCS Z22307),项目负责人:谢盼盼
塔里木大学校级一流本科专业项目(编号:YLZYXJ202203),项目负责人:丁洁。
文摘
儿童行为观察能力是优秀幼儿教师必备的专业素质,也是实现学前教育高质量发展的重要保障。文章通过对学生的访谈结合授课经验对T大学“儿童行为观察与分析”课程的实施进行调研,发现课程实施存在认知偏差、分析解读幼儿行为有困难、缺乏优秀幼儿教师指导、课程教师实践指导能力不足等问题。为进一步提升学前教育专业学生观察解读幼儿行为的能力,课程实施应注重创设实践性的教学环境、增加见习课程,完善先导课程内容体系、整合配套资源,加强与实践基地的合作、促进协同育人功能的发挥,深化教学改革、提升授课教师的实践指导能力。
关键词
本科
学前教育专业
儿童行为
观察
分析
课程实施
Keywords
bachelor's degree
preschool education major
child behavior
observation
analysis
course implementation
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校本科学前教育专业“儿童行为观察与分析”课程实施路径研究——以T大学为例
谢盼盼
张衡山
丁洁
《成才之路》
2024
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