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高校古代文学课程中长篇作品讲授路径探寻
1
作者
张莉姗
《教师》
2022年第5期93-95,共3页
长篇作品的讲授在古代文学系列课程的元明清文学课中占据较大比重,教师应在授课前进行合理规划和严密设计,运用高效的讲授方法,如述论结合、详略取舍、点面结合、平中求趣等,还应融入思政元素、辅以微课补充,使课堂教学容量丰富、脉络清...
长篇作品的讲授在古代文学系列课程的元明清文学课中占据较大比重,教师应在授课前进行合理规划和严密设计,运用高效的讲授方法,如述论结合、详略取舍、点面结合、平中求趣等,还应融入思政元素、辅以微课补充,使课堂教学容量丰富、脉络清晰,从而帮助学生深入理解古典长篇名著,提升人文素养,培养专业兴趣。
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关键词
戏曲
小说
讲授
思政
微课
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题名
高校古代文学课程中长篇作品讲授路径探寻
1
作者
张莉姗
机构
贵州师范学院文学与传媒学院
出处
《教师》
2022年第5期93-95,共3页
文摘
长篇作品的讲授在古代文学系列课程的元明清文学课中占据较大比重,教师应在授课前进行合理规划和严密设计,运用高效的讲授方法,如述论结合、详略取舍、点面结合、平中求趣等,还应融入思政元素、辅以微课补充,使课堂教学容量丰富、脉络清晰,从而帮助学生深入理解古典长篇名著,提升人文素养,培养专业兴趣。
关键词
戏曲
小说
讲授
思政
微课
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
I206.2 [文学—中国文学]
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1
高校古代文学课程中长篇作品讲授路径探寻
张莉姗
《教师》
2022
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