八仙花专类品种园景观规划设计探析 被引量：6

1

作者 张艳双 刁春武 +2 位作者 陈奎礼 周晓平 胡波 《安徽农业科学》 CAS 2014年第26期9036-9037,共2页

通过阐述八仙花专类园规划与建设的原则、设计理论、景观要素的规划设计,结合专类园的规划特点及现状,旨在为八仙花专类园的规划设计提供参考。

关键词 八仙花 专类园 景观 规划设计

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观光农业主题园景观规划设计 被引量：3

2

作者 张艳双 《浙江农业科学》 2014年第1期138-139,143,共3页

立足于观光农业中主题园的现状及未来良好的市场发展前景,阐述了南京市现代农业园野菜主题园规划的思路、原则、方法及内容,探索了主题园的整体规划和主题特色,展现了种植示范和谐共生的观光农业发展新方式。

关键词 观光农业 主题园 野菜园 景观 规划

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农业科普观光景观规划——以南京现代农业园为例 被引量：2

3

作者 张艳双 陈爱丽 陈利莉 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第16期9942-9944,共3页

以南京现代农业园为例,从农业科普观光园的科普展示、科研生产、娱乐休闲的角度进行论述;探讨融合农业科普观光、科研生产、娱乐休闲的规划设计方法,为以科普观光、科研生产示范为主的农业观光园提供建议和思考。

关键词 农业科普 观光 科研生产示范 景观规划

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智能温室草莓品种比较试验 被引量：2

4

作者 黄雯 魏猷刚 +3 位作者 甘小虎 张艳双 胡波 胡奇 《中国南方果树》 北大核心 2017年第2期154-157,共4页

为筛选出智能温室适栽草莓品种,本试验以红颜为对照,引进宁丰、容宝、紫金久红、甘红等4个品种。以生长季内观察物候期、主要植物学特性、生长结果特性及病害发生情况作为品种适应性监测指标,进行适栽草莓品种的筛选比较试验。结果表明... 为筛选出智能温室适栽草莓品种,本试验以红颜为对照,引进宁丰、容宝、紫金久红、甘红等4个品种。以生长季内观察物候期、主要植物学特性、生长结果特性及病害发生情况作为品种适应性监测指标,进行适栽草莓品种的筛选比较试验。结果表明,宁丰、容宝在智能温室高架基质栽培中表现早熟,可适当推广;紫金久红综合性状优良,可作为当地主栽品种红颜的配搭品种适当发展;甘红可作为观光采摘和鲜食新品种。 展开更多

关键词 智能温室 草莓 品种 比较

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城市中流动的历史文化——以河南夏邑古运河景观设计为例 被引量：4

5

作者 张耀 张艳双 《林业科技开发》 2009年第2期127-131,共5页

以河南夏邑古运河景观规划设计为案例,从传承历史文化、维护生态、营造地域特色的角度进行论述,探讨"历史文化"与景观相融合的规划设计方法,塑造具有历史文化认同感,又适应现代人们生活需要的空间。

关键词 夏邑 古运河 历史文化 规划设计

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浅谈语篇分析在大学英语阅读教学中的运用 被引量：2

6

作者 郭婷婷 张艳双 李凌子 《黑龙江科技信息》 2010年第30期190-190,共1页

英语阅读是英语学习者必须掌握的一项基本技能。语篇分析是指以语篇为基本单位,从语篇的整体出发,对文章进行分析、理解和评价。语篇分析教学法,引导学生越过逐词辨认和对译阶段,直接进入对篇章的理解分析,使学生最大量地获取和掌握文... 英语阅读是英语学习者必须掌握的一项基本技能。语篇分析是指以语篇为基本单位,从语篇的整体出发,对文章进行分析、理解和评价。语篇分析教学法,引导学生越过逐词辨认和对译阶段,直接进入对篇章的理解分析,使学生最大量地获取和掌握文章所传递的信息。在实际的大学英语教学中,语篇分析教学法的主要内容是帮助学生通过学习各种语篇衔接手段和连贯手段等来提高英语阅读能力。 展开更多

关键词 语篇分析 衔接 连贯 大学英语阅读教学

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大学英语教学情境式设问应用策略初探 被引量：3

7

作者 白会凌 张艳双 张昕 《中国民航飞行学院学报》 2011年第4期69-72,共4页

将情境式设问与授课内容导入交互结合的模式融入精读课堂教学,能有效提高教学效果和效率。本文以《21世纪大学英语》(读写教程第三册)Unit3,Text A,The Sense of Wonder为例,具体分析了情境式设问与课文内容导入相结合的课堂设计方案和... 将情境式设问与授课内容导入交互结合的模式融入精读课堂教学,能有效提高教学效果和效率。本文以《21世纪大学英语》(读写教程第三册)Unit3,Text A,The Sense of Wonder为例,具体分析了情境式设问与课文内容导入相结合的课堂设计方案和应用策略。 展开更多

关键词 情境式设问 英语教学设计 应用策略

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浅谈形成性评价在大学英语教学中的应用 被引量：1

8

作者 郭婷婷 张艳双 《黑龙江科技信息》 2010年第29期246-246,共1页

形成性评价作为学习评价的一种方式,因为其相对于传统的终结性评价所具有的优越性,已经在大学英语教学中得到了广泛的重视。将就形成性评价的概念和特点以及其在大学英语教学中的具体实施方法进行一些思索和探讨,希望形成性评价手段能... 形成性评价作为学习评价的一种方式,因为其相对于传统的终结性评价所具有的优越性,已经在大学英语教学中得到了广泛的重视。将就形成性评价的概念和特点以及其在大学英语教学中的具体实施方法进行一些思索和探讨,希望形成性评价手段能真正在大学英语教学中发挥优势,促进教学活动的有效开展。 展开更多

关键词 形成性评价 终结性评价 大学英语教学

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河南夏邑古运河景观规划设计 被引量：1

9

作者 张艳双 张耀 《山西建筑》 2008年第29期40-42,共3页

通过对河南夏邑古运河景观规划设计的研究,从传承历史文化、维护生态、营造地域特色的角度进行了论述,探讨了景观规划设计方法,以期为打造地域特色的城市景观提供一些建议和思路。

关键词 古运河 历史文化 地域 规划设计

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网购商品包装的设计方向 被引量：1

10

作者 钟新影 许超 张艳双 《艺术探索》 2010年第6期116-117,共2页

网络购物的盛行,给包装设计带来了严峻的挑战。网购商品的包装要以清晰真实的包装赢得消费者的信赖,以合理的包装结构造型获得消费者的满意,以人文个性的包装呼应消费者的心声,以简约环保的包装实现人与自然的和谐。

关键词 网络购物 包装 设计 方向

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不同LED光源对西瓜苗生长发育的影响 被引量：2

11

作者 黄雯 魏猷刚 +4 位作者 甘小虎 胡静 徐明喜 阎庆久 张艳双 《浙江农业科学》 2019年第10期1809-1812,共4页

光质是调节西瓜幼苗生长的重要环境因子,为探讨不同光质对西瓜幼苗生长发育的影响,本试验选择了白红混合光、红光和白光三种不同的发光二极管(LED)作为照明材料,以荧光灯作为对照。结果表明,不同光源照射下的西瓜幼苗在生长发育过程中... 光质是调节西瓜幼苗生长的重要环境因子,为探讨不同光质对西瓜幼苗生长发育的影响,本试验选择了白红混合光、红光和白光三种不同的发光二极管(LED)作为照明材料,以荧光灯作为对照。结果表明,不同光源照射下的西瓜幼苗在生长发育过程中呈现出不同的状态,其中LED白光光源照射下的西瓜幼苗植株矮壮,叶面积大,根系发达,符合壮苗要求。 展开更多

关键词 发光二极管 红光 白光 西瓜幼苗

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基于零点匹配的弹体构件超声检测方法

12

作者 吴其洲 张艳双 金永 《火力与指挥控制》 CSCD 北大核心 2016年第6期166-168,共3页

针对弹体坯料构件检测效率较低的问题,提出了一种基于零点匹配的超声检测原理。零点匹配原理是基于被检构件在做周期性的匀速旋转过程中自身曲率变化的规律提出的,表现为探头与构件下表面的距离变化。利用小波分析的方法对含有噪声的周... 针对弹体坯料构件检测效率较低的问题,提出了一种基于零点匹配的超声检测原理。零点匹配原理是基于被检构件在做周期性的匀速旋转过程中自身曲率变化的规律提出的,表现为探头与构件下表面的距离变化。利用小波分析的方法对含有噪声的周期距离信号进行降噪处理,并采用求不同检测截面间周期信号的互相关函数的方法,对各截面零点进行一致性判断,根据判断结果进行零点匹配。该方法有效缩短了零点传感器进行零点判断过程所需的等待时间,有效提高了构件检测的效率。 展开更多

关键词 零点 超声检测 小波 弹体构件

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iPad终端特征及业务模式分析 被引量：1

13

作者 张艳双 《通讯世界》 2010年第7期40-41,共2页

iPad与其它终端相比具有什幺样的独有特征?业务模式上对国内运营商及终端厂商有什幺样的启示?通过对手机。

关键词 IPAD 业务模式 终端 特征 手提电脑 运营商 阅读器 手机

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高量程加速度传感器的灵敏度校准方法 被引量：1

14

作者 赵耀霞 张艳双 王代华 《火力与指挥控制》 CSCD 北大核心 2014年第4期171-173,共3页

高量程加速度传感器面向特殊被测对象,其灵敏度需作经常性校准。以霍普金森杆产生冲击加速度并由激光多普勒干涉仪进行测量,同时记录被校传感器的响应输出,进而实现高量程加速度传感器的灵敏度校准。分析了两种灵敏度指标的校准方法,对... 高量程加速度传感器面向特殊被测对象,其灵敏度需作经常性校准。以霍普金森杆产生冲击加速度并由激光多普勒干涉仪进行测量,同时记录被校传感器的响应输出,进而实现高量程加速度传感器的灵敏度校准。分析了两种灵敏度指标的校准方法,对国产压电式加速度传感器的两种指标进行了校准,给出了校准结果并分析了其影响因素。 展开更多

关键词 高量程加速度传感器 灵敏度 校准 霍普金森杆 激光多普勒干涉仪

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基于阅读的数学概念教学研究——以“绝对值”概念教学为例

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作者 张艳双 杨骞 《数学之友》 2019年第24期23-25,共3页

反对"照本宣科"、主张"用教材教"是人们倡导的一种教材观,然而在现实教学和文献中发现老师们常常忽视对教材内容和体系的阅读及基于阅读的理解.另一方面,阅读素养也是学生非常重要的一种素养,同时与学生"会用... 反对"照本宣科"、主张"用教材教"是人们倡导的一种教材观,然而在现实教学和文献中发现老师们常常忽视对教材内容和体系的阅读及基于阅读的理解.另一方面,阅读素养也是学生非常重要的一种素养,同时与学生"会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界"素养密切相关。 展开更多

关键词 阅读素养 用教材教 教材观 概念教学 照本宣科 会用 教材内容 绝对值

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