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促进跨学科思维发展的化学教学研究
1
作者
张绍轲
卢姗姗
《化学教学》
北大核心
2025年第5期19-24,共6页
跨学科思维是跨学科学习中重要的认知技能。根据跨学科思维的构成要素与教学流程,以“科学使用含氯消毒剂”为例,选取高一学生为实验班和对照班展开教学研究。结果发现学生跨学科思维得到了一定程度的发展,但不同构成要素的发展存在差异。
关键词
跨学科思维
跨学科教学
教学设计
在线阅读
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职称材料
化学教育中跨学科思维的构成及其学习活动特征
被引量：
4
2
作者
张绍轲
卢姗姗
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第11期3-8,共6页
跨学科作为当前重要的教育教学理论,目前很多教学实践未触其理念本质。在教学中重视跨学科思维是落实跨学科这一理念的关键。阐释跨学科思维的内涵与构成,并且通过与项目式学习的对比,总结提炼了发展跨学科思维的学习活动特征。
关键词
跨学科学习
跨学科思维
跨学科教学
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职称材料
题名
促进跨学科思维发展的化学教学研究
1
作者
张绍轲
卢姗姗
机构
山东师范大学化学化工与材料科学学院
出处
《化学教学》
北大核心
2025年第5期19-24,共6页
文摘
跨学科思维是跨学科学习中重要的认知技能。根据跨学科思维的构成要素与教学流程,以“科学使用含氯消毒剂”为例,选取高一学生为实验班和对照班展开教学研究。结果发现学生跨学科思维得到了一定程度的发展,但不同构成要素的发展存在差异。
关键词
跨学科思维
跨学科教学
教学设计
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
化学教育中跨学科思维的构成及其学习活动特征
被引量：
4
2
作者
张绍轲
卢姗姗
机构
山东师范大学化学化工与材料科学学院
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第11期3-8,共6页
文摘
跨学科作为当前重要的教育教学理论,目前很多教学实践未触其理念本质。在教学中重视跨学科思维是落实跨学科这一理念的关键。阐释跨学科思维的内涵与构成,并且通过与项目式学习的对比,总结提炼了发展跨学科思维的学习活动特征。
关键词
跨学科学习
跨学科思维
跨学科教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
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1
促进跨学科思维发展的化学教学研究
张绍轲
卢姗姗
《化学教学》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
化学教育中跨学科思维的构成及其学习活动特征
张绍轲
卢姗姗
《化学教学》
CAS
北大核心
2024
4
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