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食品专业课程体系中劳动元素融入方式的探索与思考
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作者 张皓淼 清安 《农业技术与装备》 2025年第4期95-97,100,共4页
以陕西师范大学食品工程与营养科学学院课程设置为例,探讨了劳动教育的实施问题,强调了专业课程与劳动教育紧密结合的必要性,并根据不同年级的课程设置提供了具体的劳动教育渗透方式:本科一年级通过通识教育类课程根植劳动意识,二年级... 以陕西师范大学食品工程与营养科学学院课程设置为例,探讨了劳动教育的实施问题,强调了专业课程与劳动教育紧密结合的必要性,并根据不同年级的课程设置提供了具体的劳动教育渗透方式:本科一年级通过通识教育类课程根植劳动意识,二年级通过课程实践和第二课堂竞赛活动培养习惯,三年级主要通过专业课实验和专业生产实践进行提高,四年级通过毕业论文/设计检验成果,以期为贯彻落实劳动教育、培养全面发展的专业人才提供方法上的借鉴和指导。 展开更多
关键词 劳动教育 课程 实践 食品 人才培养
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技术扩散基础上的整体性对齐:大模型的开源与闭源之争 被引量:8
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作者 高奇琦 张皓淼 《上海大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期84-97,共14页
大模型的开闭源是目前一个重要的争论点,这种争论主要集中在效率问题、安全问题以及平等化与民主化问题上。促使大模型开源的动力主要来源于两个方面:一是开源大模型在市场上的独特优势所带来的经济利益;二是带有一定理想主义色彩的开... 大模型的开闭源是目前一个重要的争论点,这种争论主要集中在效率问题、安全问题以及平等化与民主化问题上。促使大模型开源的动力主要来源于两个方面:一是开源大模型在市场上的独特优势所带来的经济利益;二是带有一定理想主义色彩的开发者对技术平等和技术民主的追求。大模型开源亦面临一些挑战,包括经济效益挑战、社会加速挑战和社会安全挑战。后两种挑战需要人类社会进行应对,包括两种方式,一是通过适当的闭源来缓冲技术扩散的速度,二是通过对齐技术来对大模型进行人类社会规则约束。大模型对齐应当是整体性的,包括阶梯性的对齐、人与大模型的双重对齐和大模型生产全过程对齐三个基本方面,而其实现机制包括透明性机制和协商机制。 展开更多
关键词 大模型 开源 技术扩散 整体性对齐 GPT
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新疆电力推动营销现场作业数字化转型
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作者 齐尚敏 张皓淼 《农村电工》 2023年第3期3-3,共1页
年月日,国网新疆电力有限公司新型移动现场作业外设——手机背夹正式在乌鲁木齐试点应用成功,标志着该公司营销现场作业数字化转型工作取得新突破。据了解,手机背夹是一种手机扩展设备,其内置国家电网标准安全模块、5G芯片等功能部件,... 年月日,国网新疆电力有限公司新型移动现场作业外设——手机背夹正式在乌鲁木齐试点应用成功,标志着该公司营销现场作业数字化转型工作取得新突破。据了解,手机背夹是一种手机扩展设备,其内置国家电网标准安全模块、5G芯片等功能部件,通过蓝牙与手机连接。现场作业人员配置手机背夹后。 展开更多
关键词 数字化转型 现场作业人员 安全模块 功能部件 试点应用 手机连接 营销 新疆电力
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