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基于OBE理念的中医临床护理学混合式教学模式改革与实践
1
作者
戴燕铃
张甸甸
+4 位作者
郑巧玲
杨柳
李壮苗
吴玲
刘蔚楠
《广西中医药大学学报》
2025年第3期85-90,共6页
[目的]探讨基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的中医临床护理学“微课+项目式学习”混合式教学模式的改革方法及效果。[方法]以OBE理念为指导,坚持立德树人根本任务,重构课程的学习成果目标,融入课程思政元素,设计“微...
[目的]探讨基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的中医临床护理学“微课+项目式学习”混合式教学模式的改革方法及效果。[方法]以OBE理念为指导,坚持立德树人根本任务,重构课程的学习成果目标,融入课程思政元素,设计“微课+项目式学习”的混合式教学模式。在护理学本科生中开展教学改革,通过课程期末考试、综合学习能力评价的量表和问卷、学生质性访谈等方式评价教学改革效果。[结果]混合式教学模式实施后,学生课程期末考试成绩显著提高(P<0.01);自主学习能力总分和学习合作维度得分显著提高(P<0.01);学生批判思维能力总分、开放思想维度、分析能力维度和系统化能力维度得分显著提高(P<0.01);解决问题能力中正性问题定向维度得分显著提高(P<0.05),而负性问题定向维度得分显著降低(P<0.05)。质性访谈结果表明,教学改革不仅强化了学生临床沟通与患者关怀的职业素养,而且培养了学生中医护理的专业自信,激发了其守正创新的内在动力。[结论]基于OBE理念的“微课+项目式学习”混合式教学模式契合了中医临床护理学多学科整合课程的改革需求,充分融合自主学习、团队学习和交互式学习的特点,促进了学生知识掌握、能力提升、素养达成等学习成果目标的实现。
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关键词
中医临床护理学
OBE理念
混合式教学模式
微课
项目式学习
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题名
基于OBE理念的中医临床护理学混合式教学模式改革与实践
1
作者
戴燕铃
张甸甸
郑巧玲
杨柳
李壮苗
吴玲
刘蔚楠
机构
福建中医药大学护理学院
福建中医药大学附属人民医院
出处
《广西中医药大学学报》
2025年第3期85-90,共6页
基金
福建省教育科学“十四五”规划课题(编号:FJJKBK23-037)
福建中医药大学教育教学改革研究项目(编号:XJJGY2310)。
文摘
[目的]探讨基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的中医临床护理学“微课+项目式学习”混合式教学模式的改革方法及效果。[方法]以OBE理念为指导,坚持立德树人根本任务,重构课程的学习成果目标,融入课程思政元素,设计“微课+项目式学习”的混合式教学模式。在护理学本科生中开展教学改革,通过课程期末考试、综合学习能力评价的量表和问卷、学生质性访谈等方式评价教学改革效果。[结果]混合式教学模式实施后,学生课程期末考试成绩显著提高(P<0.01);自主学习能力总分和学习合作维度得分显著提高(P<0.01);学生批判思维能力总分、开放思想维度、分析能力维度和系统化能力维度得分显著提高(P<0.01);解决问题能力中正性问题定向维度得分显著提高(P<0.05),而负性问题定向维度得分显著降低(P<0.05)。质性访谈结果表明,教学改革不仅强化了学生临床沟通与患者关怀的职业素养,而且培养了学生中医护理的专业自信,激发了其守正创新的内在动力。[结论]基于OBE理念的“微课+项目式学习”混合式教学模式契合了中医临床护理学多学科整合课程的改革需求,充分融合自主学习、团队学习和交互式学习的特点,促进了学生知识掌握、能力提升、素养达成等学习成果目标的实现。
关键词
中医临床护理学
OBE理念
混合式教学模式
微课
项目式学习
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于OBE理念的中医临床护理学混合式教学模式改革与实践
戴燕铃
张甸甸
郑巧玲
杨柳
李壮苗
吴玲
刘蔚楠
《广西中医药大学学报》
2025
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