期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于“读思达”教学法的小学生数学阅读能力培养策略研究 被引量：2
1
作者 张珍梅 《教师》 2023年第3期33-35,共3页
近几年的教学实践证明:实施“读思达”教学方法,可以有效提高学生的阅读能力、思考能力及表达能力。为此,文章将基于教学实践及学生的学习能力,提出几点操作性较强的建议,以促进学生阅读能力的提高,如激发阅读兴趣,培养学生的数学思维;... 近几年的教学实践证明:实施“读思达”教学方法,可以有效提高学生的阅读能力、思考能力及表达能力。为此,文章将基于教学实践及学生的学习能力,提出几点操作性较强的建议,以促进学生阅读能力的提高,如激发阅读兴趣,培养学生的数学思维;设置阅读问题,加深学生的阅读体验;拓展阅读内容,促进学生表达能力的提高等,从而在提升教学效果的同时,培养学生深度阅读的能力,使其在阅读数学题目时,可以快速、准确地转化阅读信息,提高答题的速度和准确率,提高学习能力。 展开更多
关键词 “读思达”教学法 阅读能力 小学数学 培养策略
在线阅读 下载PDF
例谈问题教学法在小学数学教学中的运用 被引量：2
2
作者 张珍梅 《教师》 2020年第13期90-91,共2页
如今以问题为导向的教学方法在小学数学教学中已经得到普遍运用,但许多教师并未把握住该教学方法的关键所在,教学时普遍存在重视数量而忽视质量的情况。因此,教师应首先全面了解本节课教学内容,找准内容中的重难点并进行合理的问题编排... 如今以问题为导向的教学方法在小学数学教学中已经得到普遍运用,但许多教师并未把握住该教学方法的关键所在,教学时普遍存在重视数量而忽视质量的情况。因此,教师应首先全面了解本节课教学内容,找准内容中的重难点并进行合理的问题编排,以做好备课准备。而在课堂互动环节,教师则需以高质量的“问题链”来引导学生逐步思考,为学生创造思考探索平台,活跃课堂教学氛围,实现课堂的高效互动,培养学生良好的数学学习习惯。 展开更多
关键词 小学数学 问题导向 教学法 问题质量
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部