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题名服装心理学初探
被引量：1
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作者
张焕庭
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机构
南京师大
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出处
《心理学探新》
CSSCI
北大核心
1990年第1期53-56,共4页
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文摘
服终心理学是一门应用科学,也可以说是一门边缘科学。它与哲学、自然科学、社会科学的各类知识和各门艺术有着密切地联系和关系。服装心理学,不仅反映着人的心理活动的状况,而且表现着人们的物质文明和精神面貌。常言道:“人是服装马是鞍,打扮起来挑戏班。”这就是说服装既能表现一般人的内心世界,也能说明各种各类人物的行为。
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关键词
服装心理学
西服
初探
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名我对弗洛伊德精神分析心理学的一点看法
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作者
张焕庭
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机构
南京师范大学教育系
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出处
《心理学探新》
1988年第4期35-39,共5页
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文摘
一精神分析学说是十九世纪末在欧洲奥地利维也纳兴起的一派学说。它的创始人是奥地利著名精神病理学家布洛伊尔和弗洛伊德。1893年他们联名在一份精神病学专业杂志上发表题为《论癔病现象的心理结构》一篇论文,阐述用【催眠术】治疗癔病的新方法。不久改用【渲泄】法,之后又使用了【自由联想法】,深入了解癔病发作的原因。1895年洛伊尔与弗洛伊德共同发表了【癔病的研究】一书引起了欧洲各界人士的普遍反映,这是精神分析学说发端的基础。由于他们共同治疗一位女精神病患者移情于布洛伊尔,使布洛伊尔离开了那个女病人,由弗洛伊德单独进行治疗。在治疗过程中。
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关键词
弗洛伊德
精神分析心理学
无意识
潜意识
十九世纪
精神病患者
精神分析学说
自由联想
精神病理学
精神病学
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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题名“五四”以来美育思想与实践发展的历史回顾
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作者
张焕庭
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出处
《现代教育管理》
北大核心
1989年第3期95-101,共7页
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文摘
一美育是一种美的教育过程,在这个过程中,以爱美、审美、欣赏美、鉴别美的观点和方法教育人,抒发人的美感,陶冶人的思想感情,从而培养人的美的感受力、认识力、制造力和表达美的能力。使其生活美满、愉快、高尚,积极地提高自己的文化与道德素质。美育同美学的关系是非常密切的,可以说,美育的理论是来自美学,美学的教育实践是美育。但是,美育与美学在研究对象和研究方法上是不同的。美学是研究美的性质、美的评价和美的规律等,其方法多采用观察法、比较法、多元法,深入研究美学的理论,而美育则是以实践的方法研究人们如何由美的感受、美的认识、美的体验。
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关键词
美育思想
美育教育
美学教育
教育实践
感受力
美感教育
教育过程
道德素质
审美观点
全面发展教育
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名谈谈老年人心理健康问题
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作者
张焕庭
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出处
《现代教育管理》
1987年第3期104-106,94,共4页
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文摘
谈到人的健康问题,人们经常谈论的是身体健康问题。对于心理健康却不太关心。尤其是对老年人的心理健康问题,更是缺乏研究。中国有句成语:“健康的精神寓于健康的身体”,意思是说,一个人身体健康了,心理也会健康的。老年人也是如此。我们常见到老年人早锻炼、晚散步,休养、医疗、饮食起居有秩序等这都是着重于身体健康的措施。老年人的信条是“勤动身康壮,常乐寿自高”。究竟是否身体建康心理也会健康?它们的关系如何?如何维护老年人的心理健康?本文想就这些问题,谈谈个人的看法。
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关键词
心理健康
常乐
生活目的
人的心理发展
行为表现
青年期
智能活动
心理因素
情绪论
社会心理环境
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分类号
R1
[医药卫生—公共卫生与预防医学]
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题名人口老化与老年学问题
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作者
张焕庭
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出处
《现代教育管理》
1986年第5期140-147,共8页
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文摘
(一)人的寿命与年龄一个人的发育、衰老是随其年龄增长而出现的。从初生婴儿到青少年时期,身心各方面的生长、发展较快,象早上八九点钟的太阳一样光明瑾璨,即平日人们所说的“风华正茂”。到了成年时期,身心发育及其认知能力均已接近成熟,各种智能日臻完善,个性与性格较前复杂而稳定。随着年龄的增长,到了四十岁以后个体的各种机能,开始先后走下坡路,出现与前不同的变化。脑细胞的增殖较前一阶段少而慢,消亡的多而快。胶质神经细胞逐渐衰亡。脑重减轻。
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关键词
人口老化
初生婴儿
身心发育
老年人口
七十岁
九十岁
脑细胞
儿童保健工作
人口年龄结构
神经调节
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名关于意识的几个问题
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作者
张焕庭
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机构
南京师院
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出处
《心理学探新》
1983年第2期33-37,共5页
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文摘
当前对意识的几种看法意识在心理学中是一个重要的问题,传统心理学一般不把意识当作心理研究的对象。认为意识是哲学研究的对象。特别是行为学派,他们不承认意识的存在。近几年来,由于科学的发展,愈来愈多的心理学工作者非常重视意识的研究。
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关键词
意识构成
传统心理学
社会意识
心理活动
意识活动
思维
个体意识
机能
感性与理性
心理发展
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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