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题名红白鲫对不同背景颜色的选择偏好性研究
被引量：2
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作者
刘飞
张家旺
张武伟
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机构
洛阳师范学院
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出处
《水生态学杂志》
CSCD
北大核心
2019年第5期73-77,共5页
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文摘
为探究鱼类对背景颜色的选择偏好,以红白鲫(Carassius auratus)为研究对象,分别记录个体和群体条件下红白鲫在不同彩色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)背景和白色背景中的停留时间以及往返次数。结果显示,实验连续观测20 min,在个体条件下,红白鲫在白色和彩色背景中的停留时间没有显著差异(P>0.05),在各单色背景中的停留时间也没有显著差异(P>0.05);且其在白色与不同彩色背景间的往返次数从大到小依次为:绿色(17.5次)>蓝色(15.7次)>青色(15.3次)>紫色(13.4次)>橙色(12.0次)>红色(10.0次)>黄色(9.0次)。在群体条件下,与白色背景相比,红白鲫在橙色、黄色背景中停留时间显著更长(P<0.05),在红色背景中停留时间显著更短(P<0.05),而在其他彩色背景中停留时间没有显著差异(P>0.05);不同单色背景对红白鲫的停留时间有显著影响(P<0.05),其中在橙色、黄色背景中停留时间显著长于红色背景(P<0.05),而其他单色两两之间停留时间无显著差异(P>0.05);且其在白色与不同彩色背景间的往返次数从大到小依次为:红色(15.1次)>橙色(14.0次)>黄色(13.6次)>蓝色(12.2次)>绿色(11.8次)>青色(10.2次)>紫色(9.1次)。研究表明,红白鲫对背景颜色具有一定的选择偏好,特别是在群体条件下偏好于橙色和黄色,不喜欢红色。
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关键词
红白鲫
背景颜色
偏好性
停留时间
往返次数
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Keywords
Carassius auratus(goldfish)
color preference
residence time
roundtrip frequency
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分类号
S917.4
[农业科学—水产科学]
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题名高三生物复习中培养学生批判性思维的方法
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作者
王怡临
张武伟
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机构
无锡市青山高级中学
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2017年第8期61-62,共2页
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文摘
高三课程综合性很强，许多学生生物成绩无法突破。究其原因是这些学生的生物科学思维能力无法突破。在实践中，通过有效训练解释、分析、评估、推论和自我校准等技能，培养学生的批判性思维，能极大促进学生的深层次思维能力和解题能力，从而提高学生的生物科学核心素养。
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关键词
批判性思维
生物科学核心素养
高三生物复习
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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