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浅谈生源多元化局势下的高职院校汽车专业的教学实施 被引量:1
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作者 张旭燕 马晓婧 《内燃机与配件》 2017年第1期93-94,共2页
高职院校招收自主单招生拓宽了高校的招生渠道,但是由于自主单招生文化基础薄弱、自卑心理等原因使得他们学习动机不强。本文针对这个问题,阐述了职业课程开发的关键问题,即课程理念的问题,提出了应该践行高职课程理论实践一体化,促使... 高职院校招收自主单招生拓宽了高校的招生渠道,但是由于自主单招生文化基础薄弱、自卑心理等原因使得他们学习动机不强。本文针对这个问题,阐述了职业课程开发的关键问题,即课程理念的问题,提出了应该践行高职课程理论实践一体化,促使高职生进行有效的职业学习。讨论激发自主单招生学习动机的方法和措施,引导学生建立学习信心,挖掘自身潜能,帮助学生既可以有特长也可以学得很好。 展开更多
关键词 单独招生 课程开发 学习方法
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2型糖尿病患者肠道拟类菌属和双歧杆菌属多样性的PCR-DGGE指纹图谱分析 被引量:7
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作者 吴晓康 徐纪茹 +5 位作者 张旭燕 马超锋 韩蕾 申艳星 NAWAZ M 王娟 《西安交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期475-480,共6页
目的分析2型糖尿病患者肠道拟类菌属和双歧杆菌属的多样性及其与健康个体的差异,探讨糖尿病与肠道优势菌属的相关性。方法收集2型糖尿病患者和健康志愿者粪样,提取样品中菌群总DNA,利用拟类菌和双歧杆菌16SrRNA种属特异性引物,进行PCR扩... 目的分析2型糖尿病患者肠道拟类菌属和双歧杆菌属的多样性及其与健康个体的差异,探讨糖尿病与肠道优势菌属的相关性。方法收集2型糖尿病患者和健康志愿者粪样,提取样品中菌群总DNA,利用拟类菌和双歧杆菌16SrRNA种属特异性引物,进行PCR扩增,将产物用变性梯度凝胶电泳分离,获得肠道菌群分子指纹图谱,进行多样性和相似性等特征分析。结果糖尿病组和健康人组样品DGGE图谱多样性指数范围分别是:拟类菌属0.89(0.75~0.95),0.95(0.89~0.97);双歧杆菌属:0.85(0.75~0.94),0.87(0.73~0.93)。组内成对相似性系数累积曲线分析,拟类菌属:小于0.5的Cs值在糖尿病组占到总Cs值个数的85.83%,而健康人组只占到35.71%;双歧杆菌属:小于0.4的Cs值在糖尿病组占到总Cs值个数的90%,健康人组占到总Cs值个数的60.7%。结论糖尿病患者和健康人肠道拟类菌属和双歧杆菌属指纹图呈现个体特异性,糖尿病患者两种菌属多样性与健康个体无显著差异,而糖尿病患者个体之间的相似性较健康个体之间低。 展开更多
关键词 2型糖尿病 肠道菌群 变性梯度凝胶电泳 指纹图谱技术 多样性
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临床致病性不动杆菌的分子生物学鉴定 被引量:4
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作者 韩蕾 张旭燕 +4 位作者 韩少山 MCCARRON Andrew MOORE John E MILLAR Cherie B 徐纪茹 《西安交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2012年第5期611-616,共6页
目的对临床致病性不动杆菌进行种属鉴定,并比较3种方法(44℃生长试验、特异性引物PCR扩增和16SrRNA测序)对鲍曼不动杆菌鉴定的特异性、准确性及应用价值。方法收集临床致病不动杆菌56株,首先接种在胰蛋白胨大豆肉汤中44℃进行培养,观察... 目的对临床致病性不动杆菌进行种属鉴定,并比较3种方法(44℃生长试验、特异性引物PCR扩增和16SrRNA测序)对鲍曼不动杆菌鉴定的特异性、准确性及应用价值。方法收集临床致病不动杆菌56株,首先接种在胰蛋白胨大豆肉汤中44℃进行培养,观察是否可以生长;其次,提取56株不动杆菌基因组DNA,用两组不同的特异性引物进行PCR扩增鉴定;最后,用通用引物对56株不动杆菌的16SrRNA进行测序鉴定。结果 56株不动杆菌中有17株可在44℃生长。经特异性引物PCR扩增鉴定,发现8株鲍曼不动杆菌和3株13TU型不动杆菌均可在44℃中较早较快生长。金标准16SrRNA测序确定56株不动杆菌中含有9个种,其中鲍曼不动杆菌和13TU型不动杆菌的鉴定结果与特异性引物PCR扩增法相同。结论应用分子生物学方法鉴定鲍曼不动杆菌具有准确、高效且可重复性高的优点,尤其是特异性PCR扩增法,可作为较难诊断的鲍曼不动杆菌的首选鉴定方法。 展开更多
关键词 鲍曼不动杆菌 44℃生长试验 特异性引物PCR扩增 16SrRNA测序
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角色互换法在《分子病毒学》教学中的应用 被引量:6
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作者 陈新东 慕玉东 +6 位作者 王娟 李薇 张建军 杜海艳 张旭燕 郝晓娟 楚雍烈 《西北医学教育》 2008年第6期1169-1170,共2页
介绍了角色互换法在《分子病毒学》教学中的应用过程,主要包括确定教学目标和学习任务;学生自主学习和备课,实施角色互换,开展课堂讨论和教师总结与评价四个环节。并就这种教学法对学生的作用以及现存问题等进行了探讨。以期更好地... 介绍了角色互换法在《分子病毒学》教学中的应用过程,主要包括确定教学目标和学习任务;学生自主学习和备课,实施角色互换,开展课堂讨论和教师总结与评价四个环节。并就这种教学法对学生的作用以及现存问题等进行了探讨。以期更好地实现教学相长、培养学生的多种能力等。 展开更多
关键词 角色互换 教学方法 分子病毒学
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基于FGIOWGA算子的模糊语言多属性决策方法及其在X射线探伤中的应用
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作者 李润 张旭燕 张萍 《兰州理工大学学报》 CAS 北大核心 2007年第1期112-115,共4页
在导出的有序加权几何平均(IOWGA)算子理论的基础上,给出了一种模糊广义有序加权几何平均(FGIO-WGA)算子,利用该算子对X射线实时成像检测系统方案选择中的判断信息进行集结,并且通过算例说明了该方法的有效性和实用性.
关键词 X射线实时成像 IOWGA算子 模糊语言 FGIOWGA算子
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产业转型升级视域下新能源汽车专业产教深度融合研究
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作者 张旭燕 郭建宏 《汽车测试报告》 2024年第23期110-112,共3页
新能源汽车行业的迅速发展为高校新能源汽车专业人才培养带来了机遇与挑战。从汽车行业发展趋势来看,当前最显著的特征是在大数据和人工智能技术的迅速发展下,新能源技术取得突破,然而,目前汽车行业在技能型人才方面存在较大缺口。各大... 新能源汽车行业的迅速发展为高校新能源汽车专业人才培养带来了机遇与挑战。从汽车行业发展趋势来看,当前最显著的特征是在大数据和人工智能技术的迅速发展下,新能源技术取得突破,然而,目前汽车行业在技能型人才方面存在较大缺口。各大高校必须基于产业转型升级视域,思考当前汽车专业培养模式存在的问题。该文分析产业转型升级视域下新能源汽车专业存在的问题,包括教学模式和条件较为落后、学生缺乏对行业的充分认知、教师专业教学能力有待提升,分析产业转型升级视域下新能源汽车专业产教深度融合的意义,包括推动教育模式革新、增强学生综合素养,提出产业转型升级视域下新能源汽车专业产教深度融合策略,以提升新能源汽车专业人才培养质量。 展开更多
关键词 产业转型升级 新能源汽车专业 产教深度融合
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汽车工程技术专业群课程体系构建研究
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作者 张亚宁 潘宗友 +1 位作者 张旭燕 周蓉 《汽车与驾驶维修》 2024年第5期65-67,共3页
本文在分析汽车产业链和岗位群的基础上,对汽车产业链上中下游的全过程“研产销服”四环节的岗位(群)工作进行分解,在明确岗位核心能力的前提下,构建了“三环四群”专业群课程体系教学平台;所构建的课程体系体现了基础性、交叉性、综合... 本文在分析汽车产业链和岗位群的基础上,对汽车产业链上中下游的全过程“研产销服”四环节的岗位(群)工作进行分解,在明确岗位核心能力的前提下,构建了“三环四群”专业群课程体系教学平台;所构建的课程体系体现了基础性、交叉性、综合性和创新性,对提高汽车工程专业群人才培养质量有指导性意义。 展开更多
关键词 汽车工程技术 专业群 课程体系 三环四群
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基于激光雷达下无人驾驶汽车的环境感知系统的研究 被引量:3
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作者 张旭燕 郭建宏 《汽车电器》 2023年第6期3-5,共3页
随着人工智能技术和互联网技术的逐渐发展,人们生活水平不断提升,人们出行方式也得到了转变,传统汽车驾驶方式正在向智能化、电子化和自动化方向发展,无人驾驶汽车是目前汽车发展的热门领域。环境感知技术是无人驾驶汽车的重要控制技术... 随着人工智能技术和互联网技术的逐渐发展,人们生活水平不断提升,人们出行方式也得到了转变,传统汽车驾驶方式正在向智能化、电子化和自动化方向发展,无人驾驶汽车是目前汽车发展的热门领域。环境感知技术是无人驾驶汽车的重要控制技术之一,其工作性能直接影响无人驾驶汽车的行为决策准确度,关系着汽车行驶的安全性与可靠性。本研究以激光雷达为环境感知系统的设计基础,并基于云计算方法提高环境数据处理效率,构建一种基于激光雷达下无人驾驶汽车环境感知系统,并通过试验表明,该系统可以实现多维度环境信息感知,可以为无人驾驶汽车的智能化发展提供技术参考,对于保证无人驾驶技术推广的安全性与可靠性具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 激光雷达 环境感知 云计算 无人驾驶 试验
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提高中职学校职业生涯规划教学实效性的研究
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作者 张旭燕 《成才之路》 2012年第31期3-3,共1页
中职学校职业生涯规划教学课程是一门综合性的课程,理论与实际相结合、让学生了解职业生涯规划的知识及使用是这门课程的教学目标。其主要任务是鼓励学生建立正确的创业观、职业观、择业观及职业理想,培养学生职业规划的能力,增强职业... 中职学校职业生涯规划教学课程是一门综合性的课程,理论与实际相结合、让学生了解职业生涯规划的知识及使用是这门课程的教学目标。其主要任务是鼓励学生建立正确的创业观、职业观、择业观及职业理想,培养学生职业规划的能力,增强职业能力和职业素质,做好融入及适应社会的准备。笔者在此谈谈如何提高职业生涯规划教学的实效性。 展开更多
关键词 职业生涯规划 教学实效性 中职学校 教学课程 职业能力 教学目标 职业理想 职业规划
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