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英语+,赋能表达—学科融合视域下的英语教学实践探究
1
作者
张无名
《教育界》
2025年第3期80-82,共3页
新课程标准提出,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。英语与语文、音乐、美术、信息技术等学科在一定程度上是互相渗透、互相关联的。英语学科和其他学科的融合是英语教学改革的必由之路,有助于发挥各学科的优势,实现各科互...
新课程标准提出,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。英语与语文、音乐、美术、信息技术等学科在一定程度上是互相渗透、互相关联的。英语学科和其他学科的融合是英语教学改革的必由之路,有助于发挥各学科的优势,实现各科互补目标,有效培养学生的英语综合表达能力。文章阐述英语学科融合的意义、方式及具体实施策略,以期提升学生的英语表达能力。
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关键词
小学英语
学科融合
表达能力
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职称材料
题名
英语+,赋能表达—学科融合视域下的英语教学实践探究
1
作者
张无名
机构
江苏省无锡市江阴市璜塘实验小学
出处
《教育界》
2025年第3期80-82,共3页
文摘
新课程标准提出,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。英语与语文、音乐、美术、信息技术等学科在一定程度上是互相渗透、互相关联的。英语学科和其他学科的融合是英语教学改革的必由之路,有助于发挥各学科的优势,实现各科互补目标,有效培养学生的英语综合表达能力。文章阐述英语学科融合的意义、方式及具体实施策略,以期提升学生的英语表达能力。
关键词
小学英语
学科融合
表达能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
英语+,赋能表达—学科融合视域下的英语教学实践探究
张无名
《教育界》
2025
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