甘肃省环县粮食生产的动态变化与模拟预测研究 被引量：5

1

作者 张惠娥 刘普幸 赵志锋 《土壤》 CAS CSCD 北大核心 2007年第3期364-368,共5页

在分析环县55年粮食动态变化的基础上,利用主成分分析法(PCA)探讨了粮食生产的影响因素。结果表明:社会经济发展水平、农业科技进步和自然灾害是影响粮食生产的3个主要成分。并根据影响粮食生产的主要因子,通过建立GM(1,1)模型,对环县2... 在分析环县55年粮食动态变化的基础上,利用主成分分析法(PCA)探讨了粮食生产的影响因素。结果表明:社会经济发展水平、农业科技进步和自然灾害是影响粮食生产的3个主要成分。并根据影响粮食生产的主要因子,通过建立GM(1,1)模型,对环县2010年、2015年、2020年影响粮食生产的各因子进行了预测,以期为环县农业稳产、加快迈进农业现代化提供科学依据。 展开更多

关键词 环县 粮食生产 驱动因子 模拟预测

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河套灌区五原绿洲农业高效发展的主成分分析 被引量：1

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作者 张惠娥 刘普幸 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2006年第17期4491-4492,4494,共3页

在分析河套灌区五原绿洲农业生产优势的基础上,运用主成分分析法分析了该区农业发展的影响因子。结果显示,该区的社会经济发展水平、农业产业化程度、人口状况及教育水平等是影响农业高效发展的主要因素,并提出今后宜加快农业产业化进... 在分析河套灌区五原绿洲农业生产优势的基础上,运用主成分分析法分析了该区农业发展的影响因子。结果显示,该区的社会经济发展水平、农业产业化程度、人口状况及教育水平等是影响农业高效发展的主要因素,并提出今后宜加快农业产业化进程、扶持农头企业、调整产业结构、加大教育投入等措施。 展开更多

关键词 河套灌区 绿洲农业 主成分分析 对策

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福建省高考英语“短文填词”试题研究——基于课标和COCA语料库的分析 被引量：2

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作者 张惠娥 《福建基础教育研究》 2012年第7期121-123,共3页

一、引言 《英语课程标准》是编制教材词汇和考试说明词表的依据，美国当代英语语料库（coca）是当今世界上最大的英语平衡语料库，词汇库容高达4.25亿（davies ＆ gardner， 2010）。本文参照课标词汇和coca的5000高频常用词，研究... 一、引言 《英语课程标准》是编制教材词汇和考试说明词表的依据，美国当代英语语料库（coca）是当今世界上最大的英语平衡语料库，词汇库容高达4.25亿（davies ＆ gardner， 2010）。本文参照课标词汇和coca的5000高频常用词，研究近三年短文填词的选词特点、分析其考点分布、考生答题情况，讨论解题步骤，提出研究结论和教学建议，为高考命题和高中教学提供指导性意见。 展开更多

关键词 语料库 英语 高考 福建省 试题 课程标准 解题步骤 教学建议

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高中英语文学阅读“以读促写”的反思性写作教学实践 被引量：2

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作者 张惠娥 刘晓宁 《福建基础教育研究》 2015年第10期70-73,共4页

本文探讨高中英语文学阅读教学中通过导学任务提高写作能力的可行性策略,试图为文学阅读和写作能力培养相结合的课堂教学提供可参照范例,旨在促进高中英语教学关注经典、提高写作教学实效性。

关键词 高中英语 文学阅读 以读促写 反思

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高中英语文本“三维”解读实践探究

5

作者 周大明 张惠娥 《福建基础教育研究》 2020年第7期77-80,共4页

从英语学科核心素养内涵及要素出发,讨论高中英语文本解读理论,探究以文本解读提高英语学习者的语言能力、文化意识和思维品质的教学实践。文本解读实践由三个维度展开:解读言语内容,发展语言能力;解读背景知识,培养文化意识;解读语义脉... 从英语学科核心素养内涵及要素出发,讨论高中英语文本解读理论,探究以文本解读提高英语学习者的语言能力、文化意识和思维品质的教学实践。文本解读实践由三个维度展开:解读言语内容,发展语言能力;解读背景知识,培养文化意识;解读语义脉络,培育思维品质。 展开更多

关键词 英语文本 三维解读 核心素养

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英语教师个体专业发展的反思 被引量：1

6

作者 张惠娥 《福建基础教育研究》 2011年第7期70-70,72,共2页

1992年我大学毕业,至今从教近20年,不断追求教师更高的境界。从一个教学新手成长为高级教师。参照国内专家＂新手——熟手——专家型教师＂的研究（连榕,2004;潘贤权等,

关键词 英语教师 个体专业 英语教学 教学方法 教师

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从课标和词频表看两套高中教材词汇表的编制

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作者 张惠娥 黄远振 《英语教师》 2010年第8期9-13,共5页

根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》的词汇表及词频表，笔者对照人教版和北师大版高中英语教材的词汇表，考查了两种教材词汇与课标词汇的匹配度．探讨了高中英语词汇表编制问题，旨在探究教材词汇设计的科学性... 根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》的词汇表及词频表，笔者对照人教版和北师大版高中英语教材的词汇表，考查了两种教材词汇与课标词汇的匹配度．探讨了高中英语词汇表编制问题，旨在探究教材词汇设计的科学性和有效性。促进高考命题者和中学英语教师了解教材词汇设计思路，把握基本词汇和重点词汇，提高词汇教学质量。 展开更多

关键词 课程标准 高中教材 词汇编制

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高中英语词汇云图辅助文本解读的阅读教学实践

8

作者 张惠娥 《福建基础教育研究》 2023年第8期58-61,共4页

词汇云图具有提高文本解读准确性、促进深层理解的积极作用。依据云图理论,从内容、文体、主题三个维度探讨文本解读教学实践,体现信息技术与阅读教学的深度融合。

关键词 高中英语 词汇云图 文本解读

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中学英语文学阅读分级读物词汇分布量化研究

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作者 张惠娥 《基础外语教育》 2021年第5期11-18,107,108,共10页

本文选取国内某出版社出版的名著分级读物中的三个级别(共15册)为样本,量化分析该读物常用词的吸纳情况及其合理性,考察其词汇复现特点,对文学分级读物的编写和中学英语词汇教学提出建议。本研究旨在促进编者重视文学读本词汇负荷,提高... 本文选取国内某出版社出版的名著分级读物中的三个级别(共15册)为样本,量化分析该读物常用词的吸纳情况及其合理性,考察其词汇复现特点,对文学分级读物的编写和中学英语词汇教学提出建议。本研究旨在促进编者重视文学读本词汇负荷,提高目标词汇复现率,帮助英语教师把握文学读本的词汇特点,理性看待阅读对词汇习得的作用,提高词汇教学的策略水平。 展开更多

关键词 文学阅读 分级读物 词汇复现

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高中英语教师网络研修作业核心素养指标量化分析研究

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作者 张惠娥 《基础外语教育》 2020年第2期27-32,109,共7页

本研究根据《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》核心素养指标的分布特点,量化分析某市某区高中英语教师网络研修作业的完成情况,探讨教师对发展学生核心素养的整体认知水平,考察学校类别与教师核心素养水平的相关性,发现英语教师... 本研究根据《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》核心素养指标的分布特点,量化分析某市某区高中英语教师网络研修作业的完成情况,探讨教师对发展学生核心素养的整体认知水平,考察学校类别与教师核心素养水平的相关性,发现英语教师网络研修存在的问题,为教师网络教育提供启示。 展开更多

关键词 英语教师 网络研修 核心素养

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高中英语文学分级阅读选材研究:思路与方法 被引量：1

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作者 邱秀娟 张惠娥 《福建基础教育研究》 2014年第4期85-86,共2页

高中英语文学分级阅读选材研究，是针对中学英语教学“高投入、低产出”的问题，力求从英语文学阅读方面寻求出路；如何选择合适的文学读本是本课题的研究内容。本课题的研究拟在国内外许多专家、学者研究的基础上，再从理论价值、实践... 高中英语文学分级阅读选材研究，是针对中学英语教学“高投入、低产出”的问题，力求从英语文学阅读方面寻求出路；如何选择合适的文学读本是本课题的研究内容。本课题的研究拟在国内外许多专家、学者研究的基础上，再从理论价值、实践价值等方面探究研究目标和研究内容，通过调查报告法和行动研究法有序、逐步深入地推进问题研究的开展。 展开更多

关键词 英语 文学阅读 适合性 选材研究

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