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教育在促进农村发展中如何发力——2020年后教育扶贫对接教育促进乡村振兴的着力点与路径选择
被引量：
35
1
作者
秦玉友
张宗倩
裴珊珊
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第4期68-75,共8页
2020年是我国脱贫攻坚工作的收官之年,2021年是巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴的对接之年。为适应这一宏观政策语境变化,教育扶贫要积极对接教育促进乡村振兴。2020年之前脱贫攻坚侧重提供义务教育保障,2020年后教育促进乡村振兴则更...
2020年是我国脱贫攻坚工作的收官之年,2021年是巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴的对接之年。为适应这一宏观政策语境变化,教育扶贫要积极对接教育促进乡村振兴。2020年之前脱贫攻坚侧重提供义务教育保障,2020年后教育促进乡村振兴则更加侧重高质量教育提高农村人口素质竞争力。教育扶贫对接教育促进乡村振兴,要选准主要着力点,提升教育综合竞争力,规避弱势群体被甩出教育轨道的风险,重塑社会利用教育进行扶贫的意识。教育扶贫对接教育促进乡村振兴的路径包括分维度发展农村教育,助力农村人口分流发展;建立三教融通式教育,提升农村人口素质竞争力;提供方便而有质量的教育服务,增加农村社会吸引力。
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关键词
教育扶贫
乡村振兴
贫困本质
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题名
教育在促进农村发展中如何发力——2020年后教育扶贫对接教育促进乡村振兴的着力点与路径选择
被引量：
35
1
作者
秦玉友
张宗倩
裴珊珊
机构
东北师范大学中国农村教育发展研究院
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第4期68-75,共8页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(16JJD880014)。
文摘
2020年是我国脱贫攻坚工作的收官之年,2021年是巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴的对接之年。为适应这一宏观政策语境变化,教育扶贫要积极对接教育促进乡村振兴。2020年之前脱贫攻坚侧重提供义务教育保障,2020年后教育促进乡村振兴则更加侧重高质量教育提高农村人口素质竞争力。教育扶贫对接教育促进乡村振兴,要选准主要着力点,提升教育综合竞争力,规避弱势群体被甩出教育轨道的风险,重塑社会利用教育进行扶贫的意识。教育扶贫对接教育促进乡村振兴的路径包括分维度发展农村教育,助力农村人口分流发展;建立三教融通式教育,提升农村人口素质竞争力;提供方便而有质量的教育服务,增加农村社会吸引力。
关键词
教育扶贫
乡村振兴
贫困本质
Keywords
Poverty Alleviation through Education
Rural Revitalization
the Essence of Poverty
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
教育在促进农村发展中如何发力——2020年后教育扶贫对接教育促进乡村振兴的着力点与路径选择
秦玉友
张宗倩
裴珊珊
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021
35
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