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题名情境认知理论在物理实验教学中的应用
被引量：1
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作者
张安诚
张敏锐
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机构
南京市文枢中学高中部
南京晓庄学院物理与电子工程学院
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出处
《无线互联科技》
2011年第3期66-67,共2页
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文摘
介绍了情境认知理论,并对该理论应用于物理实验教学进行了思考,提出了一些运用该理论进行试验教学的思路。
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关键词
情境认知
实验教学
交互
反思
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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题名杂种小麦“宁矮14×R16”产量构成因素观察
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作者
周桂萍
廖萍英
孙琪
张安诚
李尚义
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机构
滁县地区原子能利用研究所
滁县地区农科所
滁县地区农技推广中心
滁县地区农经委
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出处
《安徽农业科学》
CAS
1993年第1期96-96,共1页
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文摘
1991年秋种前,我们从江苏省农科院引进杂种小麦“宁矮14×R16”。试验分别在地区农科所和原子能研究所两个点上进行,每点分别设四个小区,小区面积均为1厘。两点互为对照设三个不同处理,即不同播种期、不同施肥水平、不同管理措施。在同一个点上,也设三个不同处理,即不同播种方式、不同播种量、不同密度。群体动态与产量构成因素观察如下: 1 在适宜群体指标播量条件下成穗率较高在四个小区内,分别按每亩7.5、10.0、12.5、15.0公斤的播种量下种,其基本苗。
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关键词
小麦
杂种
杂交
产量
构成因素
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分类号
S512.101
[农业科学—作物学]
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