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题名初中化学教学中开展微型化学实验的实践探讨
被引量：3
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作者
张守艳
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机构
江苏省扬州市邗江区实验学校
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出处
《数理化解题研究》
2024年第5期119-121,共3页
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文摘
在新课程标准实施的背景下,开展微型实验是初中化学课程改革的重要内容.基于此,为配合化学学科教学,特别是实验教学,以新课程标准为依据,结合课程改革的实际和微型化学实验的特点探究开展微型化学实验的实践策略,并采取案例分析等方法给出如下参考建议:创设多元情境,激发学生实验动机;引导方案设计,锻炼学生实验能力;提供有效支持,促使学生实验探究;加强过程控制,提高学生实验效果.
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关键词
微型化学实验
教学实践
初中化学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名新课改下初中化学教学的新思考
被引量：2
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作者
张守艳
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机构
江苏省扬州市邗江区实验学校
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出处
《数理化解题研究》
2018年第14期94-95,共2页
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文摘
时代是不断发展的,我们的教学也应该不断的进行改进,我们教师应该在平时的课堂教学中加强教学反思,从而帮助学生更好的学习化学知识,爱上化学这门科目.针对当前的初中化学教学现状进行了详细的分析,希望可以促进广大初中化学教师在今后的教学中更加得心应手,促进学生学习成绩和能力的提高.
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关键词
新课改
初中化学
思考
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名初中化学作业的误区及策略
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作者
张守艳
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机构
江苏省扬州市邗江区实验学校
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出处
《数理化解题研究》
2019年第20期83-84,共2页
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文摘
课后作业的布置和完成,是检测学生学习掌握知识多少的有效方式之一,在不断的教育改革下,也越来越受到教师和家长的共同重视.课后作业作为在校学习中不可缺少的一个环节,既是教师课堂教学的延伸,也是学生自主学习、巩固知识、加深记忆的重要学习方法.对此,本文针对初中化学作业的误区进行了一些分析,并给出了一些可行的应对策略.
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关键词
作业
误区
策略
初中化学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名刍议初中化学探究性作业的合理设计
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作者
张守艳
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机构
江苏省扬州市邗江实验学校
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第10X期95-95,共1页
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文摘
在初中教学的过程之中,教师们需要准备诸多的课后习题让学生巩固和掌握课堂所学的化学知识要点.其中,探究性作业的效用最为出奇,但也最为难布置,学生们完成这些作业需要动一番脑筋.所以,教师们在设计探究性作业的时候要考虑各种各样的注意点,以此达到教学的最佳效果.
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关键词
初中化学
初中教学
学习成绩
自主学习
课后习题
人教版教材
学习能力
自主探究能力
课堂教学内容
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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