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小学美术课堂合作学习的实施与评价
被引量：
22
1
作者
张学而
《教学与管理》
北大核心
2020年第17期43-45,共3页
美术课堂合作学习对培育学生的核心素养具有重要意义。本文探讨了美术课堂合作学习中合作小组的划分方法、美术教师的角色转变以及合作学习的开展形式,最后提出美术课堂合作学习的教学评价应纳入丰富的评价主体,参考多元的评价标准,整...
美术课堂合作学习对培育学生的核心素养具有重要意义。本文探讨了美术课堂合作学习中合作小组的划分方法、美术教师的角色转变以及合作学习的开展形式,最后提出美术课堂合作学习的教学评价应纳入丰富的评价主体,参考多元的评价标准,整合综合的评价内容,采取多样的评价方式。
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关键词
小学
美术
合作学习
教学评价
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职称材料
题名
小学美术课堂合作学习的实施与评价
被引量：
22
1
作者
张学而
机构
南京师范大学美术学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第17期43-45,共3页
文摘
美术课堂合作学习对培育学生的核心素养具有重要意义。本文探讨了美术课堂合作学习中合作小组的划分方法、美术教师的角色转变以及合作学习的开展形式,最后提出美术课堂合作学习的教学评价应纳入丰富的评价主体,参考多元的评价标准,整合综合的评价内容,采取多样的评价方式。
关键词
小学
美术
合作学习
教学评价
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
小学美术课堂合作学习的实施与评价
张学而
《教学与管理》
北大核心
2020
22
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