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“消极回避”还是“积极参与”? 数字时代下的养育压力与幼儿自我调节
1
作者
谢凌皓
张和颐
+1 位作者
马燕凌
曾晶晶
《心理与行为研究》
北大核心
2025年第1期73-81,共9页
为探究养育压力与幼儿自我调节之间的关系,以及父母媒介干预和幼儿屏幕暴露的中介作用,本研究以431名2~7岁幼儿及其家长为研究对象进行了问卷调查,结果发现:(1)养育压力与幼儿自我调节、父母媒介干预显著负相关,父母媒介干预与幼儿自我...
为探究养育压力与幼儿自我调节之间的关系,以及父母媒介干预和幼儿屏幕暴露的中介作用,本研究以431名2~7岁幼儿及其家长为研究对象进行了问卷调查,结果发现:(1)养育压力与幼儿自我调节、父母媒介干预显著负相关,父母媒介干预与幼儿自我调节显著正相关;(2)教育类屏幕内容与幼儿自我调节正相关;(3)指导性媒介干预与教育类屏幕内容在养育压力与幼儿自我调节关系间的链式中介效应显著。研究结果基于父母媒介干预视角,揭示了养育压力与幼儿自我调节之间的内在关系,为数字时代的学前家庭教育指导提供了实证依据。
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关键词
养育压力
自我调节
父母媒介干预
家庭教育
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职称材料
依法保障保教质量,为健康成长护航
2
作者
张和颐
《教育家》
2021年第3期26-27,共2页
促进儿童身心健康发展是幼儿园的价值追求,而保教质量是实现这一追求的重要保证。《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《草案》)对保教质量做出了明确、具体的规定,其中"保育与教育"部分,包括保教原则、...
促进儿童身心健康发展是幼儿园的价值追求,而保教质量是实现这一追求的重要保证。《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《草案》)对保教质量做出了明确、具体的规定,其中"保育与教育"部分,包括保教原则、保教内容、保教方式、保育与教育中禁止行为的规定等。为保障学前教育保教质量,必须关注儿童身心健康发展。
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关键词
保教质量
学前教育
《草案》
儿童身心健康
征求意见稿
健康成长
幼儿园
依法保障
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职称材料
题名
“消极回避”还是“积极参与”? 数字时代下的养育压力与幼儿自我调节
1
作者
谢凌皓
张和颐
马燕凌
曾晶晶
机构
北京师范大学教育学部
出处
《心理与行为研究》
北大核心
2025年第1期73-81,共9页
基金
全国教育科学规划教育部青年课题“屏幕时间对幼儿自我调节能力的影响机制与干预研究”(EBA220551)。
文摘
为探究养育压力与幼儿自我调节之间的关系,以及父母媒介干预和幼儿屏幕暴露的中介作用,本研究以431名2~7岁幼儿及其家长为研究对象进行了问卷调查,结果发现:(1)养育压力与幼儿自我调节、父母媒介干预显著负相关,父母媒介干预与幼儿自我调节显著正相关;(2)教育类屏幕内容与幼儿自我调节正相关;(3)指导性媒介干预与教育类屏幕内容在养育压力与幼儿自我调节关系间的链式中介效应显著。研究结果基于父母媒介干预视角,揭示了养育压力与幼儿自我调节之间的内在关系,为数字时代的学前家庭教育指导提供了实证依据。
关键词
养育压力
自我调节
父母媒介干预
家庭教育
Keywords
parenting stress
self-regulation
parental mediation
family education
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
依法保障保教质量,为健康成长护航
2
作者
张和颐
机构
北京师范大学学前教育研究所(系)
出处
《教育家》
2021年第3期26-27,共2页
文摘
促进儿童身心健康发展是幼儿园的价值追求,而保教质量是实现这一追求的重要保证。《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《草案》)对保教质量做出了明确、具体的规定,其中"保育与教育"部分,包括保教原则、保教内容、保教方式、保育与教育中禁止行为的规定等。为保障学前教育保教质量,必须关注儿童身心健康发展。
关键词
保教质量
学前教育
《草案》
儿童身心健康
征求意见稿
健康成长
幼儿园
依法保障
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“消极回避”还是“积极参与”? 数字时代下的养育压力与幼儿自我调节
谢凌皓
张和颐
马燕凌
曾晶晶
《心理与行为研究》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
依法保障保教质量,为健康成长护航
张和颐
《教育家》
2021
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