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题名“学习抒情”习作单元“教习评改”一体化实践探索
被引量：1
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作者
张后安
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机构
吉林省教育学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2024年第13期68-71,共4页
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文摘
情感是个体对外部刺激的主观体验和情绪反应。“学习抒情”习作单元从内容真实、抒情适度、技巧多样三个维度提出要求,并提示情感表达要有载体和凭借。本文从情感表达客体化、形象化角度出发,引导学生直面内心,通过典型事物、场面、事件抒发情感,并借鉴经典例句,理解并练习多种抒情方式;提供写作支架和技巧帮助学生有创意地表达,构筑语篇。最后通过评价量表进行自我反思和修改,以锤炼语言表达。
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关键词
真情实感
情感表达
抒情方式
写作支架
评价量表
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名还原:走向诗歌的深处
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作者
张后安
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机构
吉林省教育学院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第3期63-64,共2页
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文摘
阅读的关键在于理解,理解的关键在于学生自己去想。如何引导学生去想,是教师的本事;怎么把学生的想法引向深处,更见教师的功力。蒋老师的教学设计,通过“还原”诗歌情景,引导学生走向诗歌的深处。
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关键词
教学设计
还原
诗歌
如何引导
深处
走向
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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