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基于主题语境的英语课外阅读读后活动探究——以《星星女孩》为例
1
作者
张后宇
《英语广场（学术研究）》
2022年第3期122-124,共3页
英语课外阅读是英语课堂学习的必要补充,是实现英语语言人文性目标的重要途径。良好的课外阅读习惯能为学生的终身学习奠定基础。本文通过教学案例,探讨教师在指导学生课外阅读时,利用网络、图片、视频资源、思维导图、问题讨论、角色...
英语课外阅读是英语课堂学习的必要补充,是实现英语语言人文性目标的重要途径。良好的课外阅读习惯能为学生的终身学习奠定基础。本文通过教学案例,探讨教师在指导学生课外阅读时,利用网络、图片、视频资源、思维导图、问题讨论、角色扮演、读后续写、辩论等多种形式,开展多模态活动,帮助学生深层的理解文本,应用实践语言,迁移创新知识,提高思维能力。
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关键词
英语课外阅读
主题语境
读后活动
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题名
基于主题语境的英语课外阅读读后活动探究——以《星星女孩》为例
1
作者
张后宇
机构
杭州外国语学校
出处
《英语广场（学术研究）》
2022年第3期122-124,共3页
文摘
英语课外阅读是英语课堂学习的必要补充,是实现英语语言人文性目标的重要途径。良好的课外阅读习惯能为学生的终身学习奠定基础。本文通过教学案例,探讨教师在指导学生课外阅读时,利用网络、图片、视频资源、思维导图、问题讨论、角色扮演、读后续写、辩论等多种形式,开展多模态活动,帮助学生深层的理解文本,应用实践语言,迁移创新知识,提高思维能力。
关键词
英语课外阅读
主题语境
读后活动
阅读兴趣
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于主题语境的英语课外阅读读后活动探究——以《星星女孩》为例
张后宇
《英语广场（学术研究）》
2022
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