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高职生心理障碍的类型、成因与对策 被引量:3
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作者 张华燕 《教育与职业》 北大核心 2004年第21期52-54,共3页
文章针对当前高职院校学生心理健康及其教育存在的问题,以及高职生心理障碍的类型、成因.提出了高职院校防治心理障碍的基本策略,即借鉴经验,健全高职院校心理健康工程系统;突显特色,创建高职生心理障碍防治工作的基本模式。
关键词 高职院校 学生 心理健康教育 心理障碍 的类型 对策 形成原因
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直链淀粉手性固定相高效液相色谱法拆分比索洛尔对映体 被引量:5
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作者 李芳 李佳杨 +1 位作者 张华燕 郭兴杰 《色谱》 CAS CSCD 北大核心 2008年第6期766-768,共3页
采用直链淀粉手性固定相高效液相色谱法在正相条件下直接拆分了比索洛尔对映异构体。分别以异丙醇、乙醇为有机改性剂,考察了流动相的组成与配比、流速及柱温等因素对比索洛尔对映体分离的影响。确定了比索洛尔对映体的最佳拆分条件:流... 采用直链淀粉手性固定相高效液相色谱法在正相条件下直接拆分了比索洛尔对映异构体。分别以异丙醇、乙醇为有机改性剂,考察了流动相的组成与配比、流速及柱温等因素对比索洛尔对映体分离的影响。确定了比索洛尔对映体的最佳拆分条件:流动相正己烷-乙醇-二乙胺(体积比为88∶12∶0.1),流速0.6mL/min,检测波长270nm,柱温20℃。该方法可快捷、简便地拆分比索洛尔对映体。 展开更多
关键词 直链淀粉手性固定相 高效液相色谱法 比索洛尔 对映体拆分
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2,4,5-三硝基咪唑铵盐新法合成及性能 被引量:3
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作者 侯可辉 刘祖亮 +1 位作者 张华燕 成健 《含能材料》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第1期16-18,共3页
设计了2,4,5-三硝基咪唑铵盐新的合成方法,以4-硝基咪唑为原料,经碘代、硝化得到2,4,5-三硝基咪唑,再与氨水成盐合成了目标化合物,总收率33.3%,并采用质谱、红外光谱等进行了结构表征。利用DSC和TG研究了2,4,5-三硝基咪唑铵盐的热性能,... 设计了2,4,5-三硝基咪唑铵盐新的合成方法,以4-硝基咪唑为原料,经碘代、硝化得到2,4,5-三硝基咪唑,再与氨水成盐合成了目标化合物,总收率33.3%,并采用质谱、红外光谱等进行了结构表征。利用DSC和TG研究了2,4,5-三硝基咪唑铵盐的热性能,其熔解温度为254.52℃,分解温度为308.31℃,热重变化范围为203.6~399.9℃,总共失重94%。2,4,5-三硝基咪唑铵盐摩擦感度2%,撞击感度为18%,是一种低感炸药。 展开更多
关键词 有机化学 含能材料 2 4 5-三硝基咪唑 热分解 感度
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2-氨基-4-硝基咪唑及其衍生物的合成及热分解研究 被引量:4
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作者 侯可辉 刘祖亮 +1 位作者 张华燕 成健 《含能材料》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第3期289-291,共3页
以4-硝基咪唑为原料,经硝化,重排,还原,得到2-氨基-4-硝基咪唑,并与3-氯-2,4,6-三硝基苯胺进行缩合合成出2-(3-氨基-2,4,6-三硝基)苯胺基-4-硝基咪唑,收率15%,采用核磁共振、质谱、红外进行了结构表征。探讨了还原的选择性和缩合的机理... 以4-硝基咪唑为原料,经硝化,重排,还原,得到2-氨基-4-硝基咪唑,并与3-氯-2,4,6-三硝基苯胺进行缩合合成出2-(3-氨基-2,4,6-三硝基)苯胺基-4-硝基咪唑,收率15%,采用核磁共振、质谱、红外进行了结构表征。探讨了还原的选择性和缩合的机理,结果表明,2,4-二硝基咪唑的2位硝基优先被还原。利用DSC研究了2-氨基-4-硝基咪唑和2-(3-氨基-2,4,6-三硝基)苯胺基-4-硝基咪唑的热分解,分解温度分别为236.32℃和244.86℃。 展开更多
关键词 有机化学 2-氨基-4-硝基咪唑 热分解 含能化合物
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山区村庄道路排水改造技术研究——以莱芜市辛庄镇连片治理项目为例 被引量:2
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作者 赵武 张华燕 赵继龙 《山东农业大学学报(自然科学版)》 CSCD 2017年第5期685-687,共3页
村庄连片治理项目是近几年针对农村生态环境提升、改善农村居民生活状态的一项重要举措,在规划中,重点在于提升村庄的道路、绿化、排水、文化、休闲等措施,本文通过对辛庄镇连片治理的众多村庄现状进行实地调查分析,总结农村生活污水的... 村庄连片治理项目是近几年针对农村生态环境提升、改善农村居民生活状态的一项重要举措,在规划中,重点在于提升村庄的道路、绿化、排水、文化、休闲等措施,本文通过对辛庄镇连片治理的众多村庄现状进行实地调查分析,总结农村生活污水的特点、排放特征,在借鉴国内外现有的农村排水工程技术研究进展的基础上,设计探讨出几种适用于鲁中丘陵地带农村的排水方式。 展开更多
关键词 山区村庄 生活污水 道路排水 改造技术
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电子技术课程项目教学活动设计与评价 被引量:9
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作者 张华燕 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第8期37-41,共5页
项目教学法是培养职业能力的有效途径,本文结合具体实例从项目教学活动设计和评价两方面,对电子技术课程如何实施项目教学进行了探索与实践,取得较好的成效。
关键词 项目教学 教学设计 评价 职业能力
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