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创设主题活动,促进思维发展——译林版六年级下册Unit 7 Checkout time板块教学设计与评析
1
作者
张佳
迪
(
设计
)
姚少华(评析)
《教育视界》
2021年第15期58-61,共4页
【设计理念】《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了指向学科核心素养的英语学习活动观,明确活动是英语学习的基本形式,是学生学习和运用语言理解与表达意义、培养文化意识、发展多元思维、形成学习能力的有效路径。基于英语学习活...
【设计理念】《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了指向学科核心素养的英语学习活动观,明确活动是英语学习的基本形式,是学生学习和运用语言理解与表达意义、培养文化意识、发展多元思维、形成学习能力的有效路径。基于英语学习活动观的单元复习课教学是教师落实英语学科核心素养目标的重要途径。
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关键词
学科核心素养
多元思维
单元复习课
译林版
教学设计与评析
促进思维发展
英语学习活动
有效路径
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职称材料
题名
创设主题活动,促进思维发展——译林版六年级下册Unit 7 Checkout time板块教学设计与评析
1
作者
张佳
迪
(
设计
)
姚少华(评析)
机构
江苏省南通市海门区实验小学
江苏省南通市海门区中小学教师研修中心
出处
《教育视界》
2021年第15期58-61,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“聚焦主题语境的小学英语‘交互式’教学研究”(课题编号:C-b/2020/02/29)
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“聚焦主题语境的小学英语课程与教学优化研究”(课题编号:2019JK13-L191)的阶段性研究成果。
文摘
【设计理念】《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了指向学科核心素养的英语学习活动观,明确活动是英语学习的基本形式,是学生学习和运用语言理解与表达意义、培养文化意识、发展多元思维、形成学习能力的有效路径。基于英语学习活动观的单元复习课教学是教师落实英语学科核心素养目标的重要途径。
关键词
学科核心素养
多元思维
单元复习课
译林版
教学设计与评析
促进思维发展
英语学习活动
有效路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
创设主题活动,促进思维发展——译林版六年级下册Unit 7 Checkout time板块教学设计与评析
张佳
迪
(
设计
)
姚少华(评析)
《教育视界》
2021
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