资历框架的级别和标准研究 被引量：61

1

作者 张伟远 谢青松 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期75-82,共8页

建立各级各类教育和培训之间衔接和沟通的终身教育资历框架,已成为全球终身教育发展的重心,也是我国面临的一项重大教育改革。本文旨在通过对国内外资历框架级别和标准的比较,探讨建立我国国家层面资历框架的级别和标准。研究样本包括... 建立各级各类教育和培训之间衔接和沟通的终身教育资历框架,已成为全球终身教育发展的重心,也是我国面临的一项重大教育改革。本文旨在通过对国内外资历框架级别和标准的比较,探讨建立我国国家层面资历框架的级别和标准。研究样本包括欧盟资历框架和东盟资历参照框架、国内国家开放大学资历框架和广东资历框架。研究内容包括资历级别的比较、资历标准的维度比较,以及资历各级别的标准比较。研究发现,不同国家或地方的资历级别设置和术语表达具有本土化特征,但在资历标准方面都与欧盟资历框架对接。基于研究结果,作者提出,在制定我国国家资历框架的级别和标准时,一要根据我国教育和培训体系设置国家资历级别,为我国地方资历框架提供参照,实现所有地方资历框架级别的对接;二要基于国际通用的资历框架的级别标准,建立与国际对等的资历标准。作者希望本研究能有助于我国建立与国际对接和国内统整的国家层面资历级别和标准。 展开更多

关键词 终身教育 资历框架 资历标准 资历级别 比较研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

网上学习的障碍与期望:学习者体验之调查 被引量：38

2

作者 张伟远 黄河笑 《开放教育研究》 2003年第2期30-33,共4页

本项研究采用分层抽样的问卷调查方法,以上海电视大学五个专业的407名有一年以上网上学习经历的学生为研究对象,对学生网上学习的体验进行了调查。作者希望本研究结果将有助于增进人们对网上教学的认识,以及为网上教育工作者改进网上教... 本项研究采用分层抽样的问卷调查方法,以上海电视大学五个专业的407名有一年以上网上学习经历的学生为研究对象,对学生网上学习的体验进行了调查。作者希望本研究结果将有助于增进人们对网上教学的认识,以及为网上教育工作者改进网上教学的实践提供参考。 展开更多

关键词 网上学习 上海电视大学 学习者 体验 调查 网上教学 开放教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国远程开放教育的起源、发展及其现实意义的探讨 被引量：8

3

作者 张伟远 陈垄 《开放教育研究》 2001年第4期22-25,共4页

关键词 中国 远程开放教育 教育发展 远程教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

中、英、美三国开放与远程教育研究论文的比较研究 被引量：33

4

作者 张伟远 《开放教育研究》 1999年第Z1期59-62,94-95,共6页

近十几年来,我国的教育研究者和实践者在开放与远程教育领域中作了大量的研究。那么,如何提高质量,同国际研究水平接轨,并力争达到国际先进水平,是我们目前面临的一个重要问题。本文选择1997和1998年我国和英国、美国5份著名的开放与远... 近十几年来,我国的教育研究者和实践者在开放与远程教育领域中作了大量的研究。那么,如何提高质量,同国际研究水平接轨,并力争达到国际先进水平,是我们目前面临的一个重要问题。本文选择1997和1998年我国和英国、美国5份著名的开放与远程教育的学术杂志中的638篇论文为样本,分析比较我国和英美在论文的格式、研究方法、数据处理、研究主题、论文撰写方面的不同,进而对如何提高我国的教育研究水平提出建议,同时探讨我国目前在开放与远程教育中亟待加强的研究课题。 展开更多

关键词 远程教育 研究方法 研究论文 美三国 《开放教育研究》 参考文献 调查法 学习材料 电大教育 远程学习者

在线阅读 下载PDF 职称材料

中外合作开办高等教育课程的政策与现状分析 被引量：5

5

作者 张伟远 黄锡楠 陈丽 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第1期58-63,共6页

中外合作办学已经成为我国教育事业的一个组成部分。然而,我国高等教育领域中的中外合作办学现状如何呢?这是国内外教育机构都十分关注的话题。本文首先介绍了我国中外合作办学的管理和条例, 这些规定也适用于香港、澳门和台湾;进而以国... 中外合作办学已经成为我国教育事业的一个组成部分。然而,我国高等教育领域中的中外合作办学现状如何呢?这是国内外教育机构都十分关注的话题。本文首先介绍了我国中外合作办学的管理和条例, 这些规定也适用于香港、澳门和台湾;进而以国内25所高校与境外147个教育机构的116项合作办学项目为例,概括了中外合作办学的五种形式:境外课程、境外资历;双方课程、境外资历;双方课程、双方资历;境外课程、境外资历、国内证明书;双方课程、国内资历、境外证明书,并对每一种形式的教学方式进行举例说明;最后,作者综合讨论了三个相关主题:优质的境外远程教育学历课程进入内地市场的挑战;未来教育的新模式对中外合作办学形式的挑战;香港高校与内地合作办学的独特优势。 展开更多

关键词 课程 中外合作办学 境外 高等教育 教育机构 高校 证明 资历 外资 国内

在线阅读 下载PDF 职称材料

远程教育理论的评价 被引量：18

6

作者 张伟远 《开放教育研究》 1998年第5期8-10,共3页

远程教育的理论在教育领域中是一门年轻的学科。但是,自50年代以来,从事远程教育的研究者和实践者深深感到发展远程教育理论的重要性,一种系统的远程教育理论不仅有助于这门学科的发展和成熟,也有助于指导远程教育的实践。前东德的学者... 远程教育的理论在教育领域中是一门年轻的学科。但是,自50年代以来,从事远程教育的研究者和实践者深深感到发展远程教育理论的重要性,一种系统的远程教育理论不仅有助于这门学科的发展和成熟,也有助于指导远程教育的实践。前东德的学者琼斯·理查德1959年出版的《写、教和学》和瑞典的霍姆伯格1960年出版的《函授中的教学方法》 展开更多

关键词 远程教育理论 独立学习 学习者 远程学习 远程教学 认知结构 远程教育机构 双向交流 学习模式 学习方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

亚洲地区开放大学管理、教学和评价指标的调查报告 被引量：14

7

作者 张伟远 谢家棣 +2 位作者 徐钟冰心 伍时丰 郭叶志芬 《开放教育研究》 2001年第1期17-22,共6页

亚洲地区开放和远程教育的发展日新月异 ,人们对教育的需求与日俱增。为了更好地了解亚洲开放大学的现状 ,增强开放大学之间的交流和协作 ,香港公开大学遥距及成人教育研究中心对亚洲十二个国家或地区的二十六所开放大学的远程教育工作... 亚洲地区开放和远程教育的发展日新月异 ,人们对教育的需求与日俱增。为了更好地了解亚洲开放大学的现状 ,增强开放大学之间的交流和协作 ,香港公开大学遥距及成人教育研究中心对亚洲十二个国家或地区的二十六所开放大学的远程教育工作者进行了问卷调查。本文将集中汇报亚洲开放大学的行政模式 ,远程学习的现状、教学过程和媒体、考试方式、评价大学的指标 ,并从比较的角度对不同开放大学的管理、教学和评价指标进行分析 ,从而探讨亚洲地区开放大学的现状和存在的问题 。 展开更多

关键词 问卷调查 评价指标 亚洲地区 远程教育 教学过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

工作为本学习:突破终身学习立交桥瓶颈 被引量：8

8

作者 张伟远 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期58-64,共7页

搭建终身学习立交桥是我国建立终身教育体系的一项重大举措,制订各级各类教育之间衔接和沟通的国家资历框架写进了国家十三五规划纲要。然而,要建立完善的国家资历框架,我们面临着一系列挑战,尤其是职业教育和继续教育存在尚不完善的瓶... 搭建终身学习立交桥是我国建立终身教育体系的一项重大举措,制订各级各类教育之间衔接和沟通的国家资历框架写进了国家十三五规划纲要。然而,要建立完善的国家资历框架,我们面临着一系列挑战,尤其是职业教育和继续教育存在尚不完善的瓶颈。本文旨在描述和分析国外资历框架中以工作为本学习为主要模式的职业教育和继续教育。文章分四个部分。第一部分描述我国搭建终身学习立交桥的迫切性,分析建立资历框架中面临的职业教育和继续教育系列的障碍。第二部分描述国外资历框架中主要采用工作为本学习的职业教育系列和继续教育系列,包括工作为本的中学教育到工作为本的研究生层次教育。第三部分以英国为例,阐述资历框架中工作为本学习的研究生层次教育,这是专门为职业教育领域的在职人士提供研究生层次的继续教育,称为专业实践硕士,与普通高校开设的学术硕士和专业硕士属同一资历级别。第四部分是讨论和结论。作者提出,要建立终身学习立交桥,需要制订和清晰资历框架中从属的职业教育系列和继续教育系列子框架,并与普通教育系列衔接,各类子框架都应有高层次的资历级别,以最终实现各类各类教育之间纵向衔接和横向沟通的终身学习立交桥。 展开更多

关键词 终身教育 资历框架 工作为本学习 专业实践硕士

在线阅读 下载PDF 职称材料

成人学习方式的理论、分类及测量之述评 被引量：6

9

作者 张伟远 欧阳丽红 《开放教育研究》 2002年第2期30-34,共5页

了解远程成人学习方式 ,不仅有助于科学地设计教材和有效地传递教学信息 ,而且能帮助学生了解自己学习方式的特点、优势及不足 ,从而采取适当的措施 ,在学习中扬长避短 ,以致达到大面积地提高学习水平。然而 ,从现有的研究文献来看 ,我... 了解远程成人学习方式 ,不仅有助于科学地设计教材和有效地传递教学信息 ,而且能帮助学生了解自己学习方式的特点、优势及不足 ,从而采取适当的措施 ,在学习中扬长避短 ,以致达到大面积地提高学习水平。然而 ,从现有的研究文献来看 ,我国关于远程成人学习方式的研究甚少。本文首先综合地描述国外学习方式的理论派别 ,继而介绍五种比较流行的成人学习方式的分类和量表 ,然后对这些量表的理论基础、评定方法、项目评定、量表修订及共同特点进行分析和讨论 ,最后对如何发展我国远程成人学习方式的理论以及设计相应的量表提出建设性的意见。 展开更多

关键词 远程教育 成人学习 学习方式 心理测量 量表 测量方法 教学方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于远程教育研究类型和研究方法分类的探讨 被引量：13

10

作者 张伟远 《开放教育研究》 1999年第5期39-42,48,共5页

一、研究目的 远程教育研究是以远程教育中的问题为对象,采用一种或多种教育科学研究的方法,通过系统的研究过程,探索和揭示远程教育的客观规律。研究的过程包括七个阶段:识别研究问题;评阅文献资料;进行研究设计和确定研究方法;收集数... 一、研究目的 远程教育研究是以远程教育中的问题为对象,采用一种或多种教育科学研究的方法,通过系统的研究过程,探索和揭示远程教育的客观规律。研究的过程包括七个阶段:识别研究问题;评阅文献资料;进行研究设计和确定研究方法;收集数据/资料;分析数据/资料;作出结论;撰写研究报告。然而,在教育科学研究中。 展开更多

关键词 远程教育研究 研究类型 教育研究方法 定性研究 方法分类 行动研究 研究设计 应用研究 基础研究 研究的方法论

在线阅读 下载PDF 职称材料

境内外学生对网上学习环境的评价之比较 被引量：2

11

作者 张伟远 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第6期44-49,共6页

在全球范围内网上教学越来越成为主要的教学模式之一。然而，我国内地和境外的高等院校建构了怎样的网上学习环境呢?本研究邀请具有网上教学经验的四所内地高校和七所境外高校参加，采用问卷调查和比较研究的方法，通过学生对网上学习... 在全球范围内网上教学越来越成为主要的教学模式之一。然而，我国内地和境外的高等院校建构了怎样的网上学习环境呢?本研究邀请具有网上教学经验的四所内地高校和七所境外高校参加，采用问卷调查和比较研究的方法，通过学生对网上学习环境的评价，比较我国内地和境外高等院校的网上学习环境。本调查收回有效问卷2，311份，内容包括八个方面：技术支持、教学设计、内容设计、网站设计、灵活性、学生互动、教师支持，以及学习评估。研究表明，我国内地和境外高校建立的网上学习环境都注重到了以上八个层面的主题。然而，内地的高校提供更多的是技术支持，而境外高校在教学设计、课程设计、网站设计、灵活性等方面则给予了更多的重视。作者希望，本研究结果能有助于远程教育机构改进网上学习环境，增进网上教学的效果。 展开更多

关键词 网上教学 网上学习环境 问卷调查 比较研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

远程学习:了解在囚学习者的体验 被引量：1

12

作者 张伟远 游绍永 《开放教育研究》 2003年第5期34-37,共4页

如何通过远程教育给在囚人士提供学习机会,使囚犯在出狱后能重新融入社会,是我国远程教育领域面临的一个新课题。本项研究采用问卷法,调查了香港两座监狱的275位在囚学习者的学习动机、学习支持、学习困难、停学和辍学的原因及期望得到... 如何通过远程教育给在囚人士提供学习机会,使囚犯在出狱后能重新融入社会,是我国远程教育领域面临的一个新课题。本项研究采用问卷法,调查了香港两座监狱的275位在囚学习者的学习动机、学习支持、学习困难、停学和辍学的原因及期望得到的帮助。本文的结论是,教育机构应帮助在囚学习者建立长期的学习目标;通过教育机构、惩教机构、以及家人和朋友的合作,努力为在囚学习者提供必要的学习支持服务;开放和远程教育机构的教学模式尤其适合在囚学习者的狱中自学。 展开更多

关键词 远程教育 学习动机 学习支持服务体系 学习目标 教学模式 问卷调查 在囚学习者

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国远程学习者学习风格特征的三维模型 被引量：46

13

作者 陈丽 张伟远 郝丹 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第2期48-52,共5页

测量远程学习者的学习风格,可以帮助学生选择适合自身学习风格的学习策略,进而提高远程学 习的质量。该文的研究目的在于建构符合我国远程学习者学习风格特征的三维模型,以此作为测量和鉴别我国 远程学习者学习风格特征的理论基础。该... 测量远程学习者的学习风格,可以帮助学生选择适合自身学习风格的学习策略,进而提高远程学 习的质量。该文的研究目的在于建构符合我国远程学习者学习风格特征的三维模型,以此作为测量和鉴别我国 远程学习者学习风格特征的理论基础。该研究以学习的信息加工理论、科尔布的经验学习理论、荣格的人格特 征类型理论等三大学习风格理论模型为基础,综合了生理、社会、心理三层面上的学习风格特征。研究结果形成 了中国远程学习者学习风格的三维模型。该模型分三个维度:1)生理维度:从视觉、听觉、动觉三个角度描述远 程学习者在感觉通道偏好上的学习风格特征;2)经验维度:描述远程学习者与其社会性有关的四种学习方式偏 好,即原理型、经验型、实践型、思考型;3)心理维度:主要涵盖了与远程学习风格相关的人格心理特征类型,即内 向与外向、现实与幻想、理性与感性、计划与随意。作者希望该模型能全面概括我国远程学习者的学习风格类型 特点,并能作为我国远程学习者学习风格测量工具开发的理论基础。 展开更多

关键词 远程学习者 风格特征 三维模型 中国 学习风格 信息加工理论 人格心理特征 理论基础 理性与感性 学习策略 学生选择 研究目的 学习理论 理论模型 类型理论 人格特征 研究结果 感觉通道 学习方式 心理维度 风格类型 测量工具 社会性 经验型 实践型 思考型 作为

在线阅读 下载PDF 职称材料

远程学习者学习风格测量方法的研究 被引量：10

14

作者 郝丹 张伟远 陈丽 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第1期51-54,共4页

本文首先明确归纳了"学习风格"的定义,指出开展中国远程学习者学习风格研究的重要性。然后,介绍了国内外经典的学习风格理论和测量工具。作者在辩证地分析评述了国内外学习风格测量相关研究成果之后,总结了当前研究的特点和不... 本文首先明确归纳了"学习风格"的定义,指出开展中国远程学习者学习风格研究的重要性。然后,介绍了国内外经典的学习风格理论和测量工具。作者在辩证地分析评述了国内外学习风格测量相关研究成果之后,总结了当前研究的特点和不足,认为有必要开展大规模研究,设计符合我国远程学习者学习风格特征的量表,以帮助其科学选择学习形式和学习策略,提高远程学习质量。 展开更多

关键词 学习风格 远程学习者 选择学习 学习策略 科学 作者 成果 中国 国内外 大规模

在线阅读 下载PDF 职称材料

学习风格测量工具与中国远程学习者学习风格类型因素 被引量：15

15

作者 陈丽 郝丹 张伟远 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第4期65-71,共7页

研究远程学习者的学习风格,是远程教育课程开发过程的重要工作,只有适合学习者学习风格的课程,才能有效地促进学生的学习。本文的研究目的是以“中国远程学习者学习风格特征三维模型”为基础,开发适合中国远程学习者的学习风格测量工具... 研究远程学习者的学习风格,是远程教育课程开发过程的重要工作,只有适合学习者学习风格的课程,才能有效地促进学生的学习。本文的研究目的是以“中国远程学习者学习风格特征三维模型”为基础,开发适合中国远程学习者的学习风格测量工具。研究采用因素分析方法。论文系统介绍了中国远程学习者学习风格测量工具的开发过程和结果,包括六个部分:一、介绍;二、初始设计与检验阶段;三、主体研究阶段;四、分析与发现;五、中国远程学习者学习风格测量工具的开发;六、结论。作者希望读者能够全面了解“中国远程学习者学习风格测量工具”的开发过程和结果,以及该研究中发现的中国远程学习者学习风格的独特类型因素。 展开更多

关键词 中国远程学习者 学习风格 测量工具

在线阅读 下载PDF 职称材料

在职教师网上学习困难之调查报告 被引量：5

16

作者 王珠珠 张伟远 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第1期36-39,共4页

网上学习为在职教师提供了一种灵活的进修机会,促进了教师终身学习的发展。然而,通过几年的实践,学员们在这一新的学习模式下会产生哪些困难呢?本研究以华东师范大学网络教育学院在职进修教师为样本,采用网上问卷调查的方法,旨在探讨在... 网上学习为在职教师提供了一种灵活的进修机会,促进了教师终身学习的发展。然而,通过几年的实践,学员们在这一新的学习模式下会产生哪些困难呢?本研究以华东师范大学网络教育学院在职进修教师为样本,采用网上问卷调查的方法,旨在探讨在职教师网上学习的主要困难及影响因素。本研究收回的有效问卷为196份。研究发现,教师网上学习的困难包括基础设施条件、操作技能、资源,以及个人等方面,影响网上学习主要因素包括网上教师水平、网上学习环境、网上学习支持等等。根据在职教师网上学习困难的综合分析,作者提出了一系列改进网络教学的策略性建议,可供网上教学工作者参考。 展开更多

关键词 网上学习 教师教育 学习困难 问卷调查 在职教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于建立网上教学通信机制的探讨 被引量：3

17

作者 潘卫东 张伟远 《开放教育研究》 2000年第6期21-24,共4页

网上教学是一种新颖的远程教育形式 ,已得到各国教育界的广泛关注。网上教学系统的一个重要组成部分是它的通信机制。本文分析网上教学对通信机制的基本要求和网上教学通信的技术支撑 。

关键词 网上教学 通信机制 计算机网络 远程教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

架起远程教育理论与实践的桥梁--访国际远程教育知名学者保罗·川内博士 被引量：6

18

作者 冯晓英 张伟远 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第1期4-8,共5页

教育理论与实践一直是一对矛盾,这在远程教育领域更加明显。近年来,国际和国内的远程教育实践都以飞快的速度发展,因此更有必要不断地反思实践,去发现和理解开放与远程教育成功实践背后的理论原理,从而推动和促进相应的理论实践。理论... 教育理论与实践一直是一对矛盾,这在远程教育领域更加明显。近年来,国际和国内的远程教育实践都以飞快的速度发展,因此更有必要不断地反思实践,去发现和理解开放与远程教育成功实践背后的理论原理,从而推动和促进相应的理论实践。理论研究者和实践者之间也需要更多平等的对话与交流,从而架起远程教育理论和实践之间的桥梁。本文所访谈的保罗·川内博士一直致力于远程教育理论与实践结合的研究,2003年他基于穆尔的交互距离理论和米切尔的教学会话理论提出了交互距离模型(Kawachi,2003)。保罗·川内是国际开放与远程教育领域的知名专家和学者,多年来一直在日本担任多媒体教育的教授,目前在日本久留米信爱女子学院任教。保罗·川内博士是英国英语教师协会和亚洲开放远程教育学会的会员,现任《亚洲远程教育杂志》的主编,同时担任本刊及多个国际远程教育杂志的编审,为促进亚洲远程教育领域的交流与合作做了大量工作。川内博士是阿历斯戴尔.摩根(Alistair Morgan)的学生,其哲学思想深受摩根的影响。他曾获得多项国际奖项,包括第14届亚洲开放大学协会(AAOU)年会的论文金奖。2007年10月,保罗·川内首次来中国访问并接受本刊的专访,在本次访谈中,保罗·川内博士将与中国读者分享关于远程教与学的独到见解。 展开更多

关键词 交互 交互距离 教学会话

在线阅读 下载PDF 职称材料

远程学习研究的3E与3C 被引量：3

19

作者 John Daniel(约翰.丹尼尔) 张伟远 《开放教育研究》 2002年第4期5-6,共2页

关键词 远程学习研究 3E 3C

在线阅读 下载PDF 职称材料

网络时代远程教育在终身教育中的定位和作用——“第21届ICDE远程教育国际会议”评述 被引量：19

20

作者 陈丽 张伟远 《开放教育研究》 CSSCI 2004年第2期8-15,共8页

本文是一篇关于“第21届ICDE远程教育国际会议”的评述。作为本刊专家,受编辑部委托,通过评述方式向读者全面介绍了本次会议的情况。本评述包括五个部分:第一、会议的概述。其中包括会议的地点、主办单位、主题、主要内容、论文的征集... 本文是一篇关于“第21届ICDE远程教育国际会议”的评述。作为本刊专家,受编辑部委托,通过评述方式向读者全面介绍了本次会议的情况。本评述包括五个部分:第一、会议的概述。其中包括会议的地点、主办单位、主题、主要内容、论文的征集、参会人员情况等;第二、主题报告的重点内容。其中包括联合国教科文组织助理总干事约翰·丹尼尔、中国科协副主席韦钰、英国开放大学校长布伦达·葛丽、加拿大英哥伦比亚大学教授托尼·贝茨等人的演讲;第三、专题核心观点:未来大学会消亡吗?第四、现代远程教育实践的创新;第五、总结部分。作者希冀本文能帮助读者全面了解会议之内容和精神,及国际远程教育领域学者的最新研究成果,吸收会议产生的有价值的理念、观点和方法,进而改善中国现代远程教育的实践。 展开更多

关键词 远程教育 终身教育 教学方式 教育网络 教育资源

在线阅读 下载PDF 职称材料