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咸水入侵区土地利用／覆被变化的水环境效应分析--以昌邑市为例
被引量：
2
1
作者
张
艳
张
祖陆
+1 位作者
张会海
宫巧玉
《水土保持研究》
CSCD
北大核心
2008年第2期53-55,58,共4页
通过对潍河下游地区即昌邑市的咸水入侵地区土地利用状况分析,出现了一系列的水环境效应。随着人类对自然活动强度的不断加大,城乡工矿居民用地的增加,对水资源的需求量越来越大。此外对地下水的大量开采造成了严重的咸水入侵,地表及地...
通过对潍河下游地区即昌邑市的咸水入侵地区土地利用状况分析,出现了一系列的水环境效应。随着人类对自然活动强度的不断加大,城乡工矿居民用地的增加,对水资源的需求量越来越大。此外对地下水的大量开采造成了严重的咸水入侵,地表及地下可利用水量不断减少;工农业生产及生活废弃物等的排放造成河流污染,与咸水入侵对水源的侵染共同导致了地下水矿化度增大,水质恶化。
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关键词
土地利用/覆被变化
水环境效应
咸水入侵
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职称材料
乡土案例在地理教学中的递进式运用
被引量：
1
2
作者
张
超
张会海
靳燕雷
《地理教学》
2011年第12期43-45,共3页
乡土是学生的成长环境，为学生所熟知，便于学生调查、分析、理解、感悟。将乡土地理引入学生的日常教学，可以缩小学生与学科知识之间的距离感，提高学生的实践能力。凶此，课堂上运用恰当的乡土案例，远比书本中原有的文字描述、图片...
乡土是学生的成长环境，为学生所熟知，便于学生调查、分析、理解、感悟。将乡土地理引入学生的日常教学，可以缩小学生与学科知识之间的距离感，提高学生的实践能力。凶此，课堂上运用恰当的乡土案例，远比书本中原有的文字描述、图片、活：动等更有说服力。我在课堂上引入乡土案例主要经历了以下过程。
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关键词
乡土地理
地理教学
案例
递进式
小学生
成长环境
实践能力
说服力
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职称材料
题名
咸水入侵区土地利用／覆被变化的水环境效应分析--以昌邑市为例
被引量：
2
1
作者
张
艳
张
祖陆
张会海
宫巧玉
机构
山东师范大学人口资源与环境学院
东营市第一中学
出处
《水土保持研究》
CSCD
北大核心
2008年第2期53-55,58,共4页
基金
国家自然科学基金项目“莱州湾南岸滨海平原成水入侵驱动下土地覆被变化及机制研究”(40471122)
文摘
通过对潍河下游地区即昌邑市的咸水入侵地区土地利用状况分析,出现了一系列的水环境效应。随着人类对自然活动强度的不断加大,城乡工矿居民用地的增加,对水资源的需求量越来越大。此外对地下水的大量开采造成了严重的咸水入侵,地表及地下可利用水量不断减少;工农业生产及生活废弃物等的排放造成河流污染,与咸水入侵对水源的侵染共同导致了地下水矿化度增大,水质恶化。
关键词
土地利用/覆被变化
水环境效应
咸水入侵
Keywords
land use and land cover change （LUCC）
water environment response
salt-water intrusion
分类号
X143 [环境科学与工程—环境科学]
F301.24 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
乡土案例在地理教学中的递进式运用
被引量：
1
2
作者
张
超
张会海
靳燕雷
机构
山东省东营市第一中学
出处
《地理教学》
2011年第12期43-45,共3页
文摘
乡土是学生的成长环境，为学生所熟知，便于学生调查、分析、理解、感悟。将乡土地理引入学生的日常教学，可以缩小学生与学科知识之间的距离感，提高学生的实践能力。凶此，课堂上运用恰当的乡土案例，远比书本中原有的文字描述、图片、活：动等更有说服力。我在课堂上引入乡土案例主要经历了以下过程。
关键词
乡土地理
地理教学
案例
递进式
小学生
成长环境
实践能力
说服力
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
咸水入侵区土地利用／覆被变化的水环境效应分析--以昌邑市为例
张
艳
张
祖陆
张会海
宫巧玉
《水土保持研究》
CSCD
北大核心
2008
2
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职称材料
2
乡土案例在地理教学中的递进式运用
张
超
张会海
靳燕雷
《地理教学》
2011
1
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职称材料
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参考文献
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