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基于真实问题情境开展实验探究的教学案例设计——以“揭秘84消毒液”为例
1
作者
宋秀丽
丁泽木
+3 位作者
张任朋
马心茹
张亚茹
李晓伟
《化学教与学》
2024年第9期57-61,共5页
新课改背景下,教学目标愈加重视学生学科核心素养的培养和发展,本文以“揭秘84消毒液”为主题,选择贴近生活的真实问题“如何正确认识和科学使用84消毒液”创设情境,基于学生实际学情,设计了“感知84消毒液”“84消毒液的性质探究”“8...
新课改背景下,教学目标愈加重视学生学科核心素养的培养和发展,本文以“揭秘84消毒液”为主题,选择贴近生活的真实问题“如何正确认识和科学使用84消毒液”创设情境,基于学生实际学情,设计了“感知84消毒液”“84消毒液的性质探究”“84消毒液的消毒原理”和“84消毒液的科学使用”四个环节,通过一系列真实问题引导学生进行实验探究,对学生发散性思维的培养和中学化学教学有一定的理论启发和实践指导意义。
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关键词
真实问题
情境创设
案例设计
实验探究
学科核心素养
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职称材料
基于ARCS学习动机模型元素观构建的教学设计——以“不同价态含硫物质的转化”为例
2
作者
宋秀丽
张亚茹
+3 位作者
丁泽木
李晓伟
马心茹
张任朋
《化学教与学》
2024年第24期34-37,共4页
本文基于ARCS学习动机模型开展“不同价态含硫物质的转化”教学设计,从观看火山喷发视频到切身体会工业生产硫酸的全过程,有效维持学生的学习动机,促进学生建立、巩固、深化不同价态含硫物质转化的“元素价态和物质类别”二维认知模型...
本文基于ARCS学习动机模型开展“不同价态含硫物质的转化”教学设计,从观看火山喷发视频到切身体会工业生产硫酸的全过程,有效维持学生的学习动机,促进学生建立、巩固、深化不同价态含硫物质转化的“元素价态和物质类别”二维认知模型的元素观,培养学生对环境保护以及综合开发和合理利用资源等社会性问题的责任感和使命感,促进学生化学学科核心素养的切实提高和持续发展。
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关键词
ARCS学习动机模型
元素观
含硫物质
核心素养
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职称材料
题名
基于真实问题情境开展实验探究的教学案例设计——以“揭秘84消毒液”为例
1
作者
宋秀丽
丁泽木
张任朋
马心茹
张亚茹
李晓伟
机构
太原师范学院
出处
《化学教与学》
2024年第9期57-61,共5页
基金
山西省社科联重点课题项目(SSKLZDKT2023110)
太原师范学院研究生教育教学改革课题项目(SYYJSJG-2311)
+2 种基金
太原师范学院研究生教育改革研究课题专项“基础教育教学改革项目”(YJSJCJY-2343)
太原师范学院教学改革课题项目(JGLX2434)
太原师范学院研究生教育创新项目(SYYJYYC-2355)的研究成果。
文摘
新课改背景下,教学目标愈加重视学生学科核心素养的培养和发展,本文以“揭秘84消毒液”为主题,选择贴近生活的真实问题“如何正确认识和科学使用84消毒液”创设情境,基于学生实际学情,设计了“感知84消毒液”“84消毒液的性质探究”“84消毒液的消毒原理”和“84消毒液的科学使用”四个环节,通过一系列真实问题引导学生进行实验探究,对学生发散性思维的培养和中学化学教学有一定的理论启发和实践指导意义。
关键词
真实问题
情境创设
案例设计
实验探究
学科核心素养
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于ARCS学习动机模型元素观构建的教学设计——以“不同价态含硫物质的转化”为例
2
作者
宋秀丽
张亚茹
丁泽木
李晓伟
马心茹
张任朋
机构
太原师范学院
出处
《化学教与学》
2024年第24期34-37,共4页
基金
山西省社科联重点课题“新时代专业硕士教育一体化培养模式研究”(SSKLZDKT2023110)
太原师范学院研究生教育教学改革课题“研究生培养创新实验区建设探索与实践”(SYYJSJG-2311)
+1 种基金
太原师范学院研究生教育改革研究课题专项基础教育教学改革项目“核心素养导向的高中化学‘教—学—评’一体化大单元设计实践研究”(YJSJCJY-2343)
太原师范学院研究生教育创新项目“劳动教育融入高中化学教学的实践与研究”(SYYJYYC-2355)的阶段性研究成果。
文摘
本文基于ARCS学习动机模型开展“不同价态含硫物质的转化”教学设计,从观看火山喷发视频到切身体会工业生产硫酸的全过程,有效维持学生的学习动机,促进学生建立、巩固、深化不同价态含硫物质转化的“元素价态和物质类别”二维认知模型的元素观,培养学生对环境保护以及综合开发和合理利用资源等社会性问题的责任感和使命感,促进学生化学学科核心素养的切实提高和持续发展。
关键词
ARCS学习动机模型
元素观
含硫物质
核心素养
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
基于真实问题情境开展实验探究的教学案例设计——以“揭秘84消毒液”为例
宋秀丽
丁泽木
张任朋
马心茹
张亚茹
李晓伟
《化学教与学》
2024
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职称材料
2
基于ARCS学习动机模型元素观构建的教学设计——以“不同价态含硫物质的转化”为例
宋秀丽
张亚茹
丁泽木
李晓伟
马心茹
张任朋
《化学教与学》
2024
0
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