紧抓四个环节创新农电培训新模式——盐城供电公司着力创新农电培训新模式 被引量：1

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作者 张世建 成筱敏 陈华 《农电管理》 2008年第1期28-29,共2页

江苏省盐城供电公司注重农电基础工作，着力管理创新，经过一年时间的探索与实践，成功地打造出：“转变理念、适应需求，构建以“准军事化、全封闭型、固定步骤、规范动作”为特点的全新培训模式这一亮点。不断推进农电管理水平的提升... 江苏省盐城供电公司注重农电基础工作，着力管理创新，经过一年时间的探索与实践，成功地打造出：“转变理念、适应需求，构建以“准军事化、全封闭型、固定步骤、规范动作”为特点的全新培训模式这一亮点。不断推进农电管理水平的提升和突破，为体制改革、安全生产、经营管理和优质服务，奠定了坚实的基础。 展开更多

关键词 盐城供电公司 农电管理 管理创新 培训模式 全封闭型 体制改革 安全生产 经营管理

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路灯电费应由谁出?

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作者 张世建 《农电管理》 2002年第12期25-26,共2页

关键词 县级供电企业 基层供电企业 路灯管理 千瓦时计 行政体制变革 电是商品 照明电价 生活用电 供电公司 无功功率

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供电所:规范之后怎么办?

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作者 张世建 《农电管理》 2004年第10期14-16,共3页

关键词 供电所 规范化管理 农村 服务质量 农电企业 职工素质

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对《农电变革新方向》的质疑——兼与作者毛晋同志商榷

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作者 张世建 《农电管理》 2003年第8期10-11,共2页

有关媒体发表的毛晋同志《农电变革新方向》一文,在农电系统引起了强烈反响,有赞成的,也有反对的。本刊编辑部收到的第一篇与之商榷的文章是江苏省盐城供电公司张世建同志写的。经征得两位作者同意,本期同时刊登这两篇文章,以方便读者... 有关媒体发表的毛晋同志《农电变革新方向》一文,在农电系统引起了强烈反响,有赞成的,也有反对的。本刊编辑部收到的第一篇与之商榷的文章是江苏省盐城供电公司张世建同志写的。经征得两位作者同意,本期同时刊登这两篇文章,以方便读者对两种观点进行对比和思考。农电的改革和发展一直为人们所关注,无论是教授学者、经济学家,还是农电管理者,或是基层工作者,他们都畅所欲言,各抒己见,为我国农村电气化事业出谋划策。作为农电新闻工作者对此感到由衷的高兴和欣慰。希望有更多的仁人志士关注和支持农电事业的发展! 展开更多

关键词 《农电变革新方向》 毛晋 农电体制 政府职能 管理体制

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农电管理面临的难点及对策

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作者 张世建 《农电管理》 2003年第6期13-14,共2页

本文就当前农电管理所面临的难题说些想法,以期引起农电同行和相关部门的重视,采取切实措施,尽快消除命约农村电气化事业持续发展的“瓶颈”。

关键词 农电管理 农村 电网建设 电价管理 供电企业

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巧用定时控制技术平衡用电负荷

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作者 张世建 林广俊 《农电管理》 2004年第7期35-35,共1页

关键词 定时控制技术 东台市 用电负荷 电能供应

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低压维管费多少才合适

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作者 张世建 《农电管理》 2004年第6期18-19,共2页

低压维管费的严重不足,影响了供电企业的生存、发展。那么,需要多少低压维管费,才能维持企业的正常运转呢?请读本刊。

关键词 低压维管费 农村 收费标准 提取范围

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非媒体创设真实高中英语语法教学情境 被引量：3

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作者 张世建 《英语教师》 2013年第1期2-7,共6页

本文初步分析了高中语法教学情境的重要性和存在的一些误区。初步阐释高中英语语法教学真实情境创设的概念、理论基础及应用原则,同时从动词不定式教学的具体课例入手,以庆祝教师节导入话题情境,分六个衔接片段设置了六个语法情境,以会... 本文初步分析了高中语法教学情境的重要性和存在的一些误区。初步阐释高中英语语法教学真实情境创设的概念、理论基础及应用原则,同时从动词不定式教学的具体课例入手,以庆祝教师节导入话题情境,分六个衔接片段设置了六个语法情境,以会话的形式讨论和学习了动词不定式的表语、定语、宾语、主语、目的状语及宾语补足语的功能。遵循情境初设—话题讨论—功能总结的逻辑顺序,由具体到抽象,符合学生的认知规律。突出真实性、可操作性,特别是在非现代媒体状态下创设真实语法教学情境。最后,根据语法教学实践和反馈,针对性地总结了进行语法情境创设时应该注意的一些问题。 展开更多

关键词 教学情境 非媒体创设 语法教学

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农电精细化管理的要点 被引量：1

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作者 解利平 张世建 《农电管理》 2007年第1期30-30,共1页

2006年，江苏省盐城供电公司开展了“农电精细化管理年”活动，在基层引起了强烈反响。笔者联系所在单位的实际，认为农电精细化管理具有以下要点。

关键词 精细化管理 农电 盐城供电公司 江苏省

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电能计量装置常见差错及分析

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作者 赵聪颖 张世建 《农村电气化》 北大核心 2003年第5期39-40,共2页

关键词 电能计量装置 电压互感器 电流互感器 电能测量 差错

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供电紧张给农村造成的影响及对策——东台市农村缺电现状调研

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作者 杨晓青 周进 张世建 《农电管理》 2003年第9期6-8,共3页

关键词 农村 缺电危机 供电企业 农网技改工程 供电网络

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安丰所:将阳光注入管理 深化党风廉政建设

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作者 孟中荣 张世建 《农电管理》 2008年第3期20-21,共2页

2007年,在江苏省盐城供电公司召开的全市供电所长大会上,东台市安丰供电所题为"将阳光注入管理"的经验介绍。

关键词 党风廉政建设 光注入 管理 盐城供电公司 经验介绍 江苏省 供电所 东台市

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合理为供电所所长减压

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作者 杨晓青 张世建 《农电管理》 2005年第4期40-41,共2页

关键词 所长 减压 农电体制改革 农村供电所 管理工作 管理问题 化解

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基于两节同课异构高中英语戏剧课的教学探讨 被引量：2

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作者 张世建 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2015年第3期91-95,共5页

本文以两节同课异构的戏剧教学公开课为例,分析了课堂的话题导入、阅读策略指导、阅读过程设计、教学反馈和评价等四个方面,并在此基础上分析执教者教学行为背后的教学理念。

关键词 高中英语 阅读教学 同课异构

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阅读教学中读写切入点的选择与实施——以《牛津高中英语》Module 8 Unit 2 Reading 1为例 被引量：1

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作者 张世建 《江苏教育》 2017年第11期18-20,24,共4页

以《牛津高中英语》模块八第二单元Reading第一课时教学为例,本着阅读输入、读写输出的原则,从分析语篇,合理设定读写目标;品读文本,明晰语篇结构;剧情切入,聚焦基础读写;联系生活触发个人主题;小组合作,提升读写品质;成果展示,享受读... 以《牛津高中英语》模块八第二单元Reading第一课时教学为例,本着阅读输入、读写输出的原则,从分析语篇,合理设定读写目标;品读文本,明晰语篇结构;剧情切入,聚焦基础读写;联系生活触发个人主题;小组合作,提升读写品质;成果展示,享受读写收获等六个方面层次化地阐述了读写结合切入点的选择和实施的过程。 展开更多

关键词 读写目标 语篇结构 基础读写 个人主题 读写品质 读写收获

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高中英语阅读教学的四个着力点:语境、语义、语篇和语用--以Unit 3 Reading为例 被引量：2

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作者 张世建 《英语教师》 2020年第13期59-62,共4页

基于英语学科核心素养的要求和高中英语阅读教学的现状,以牛津高中《英语》Module 10Unit 3 Reading阅读文本为载体,以语用为主线,从语境--故事切入,建构主题方向;语义--情感主导,从文本走向人本;语篇--思维顺应,建构文本主线;语用--搭... 基于英语学科核心素养的要求和高中英语阅读教学的现状,以牛津高中《英语》Module 10Unit 3 Reading阅读文本为载体,以语用为主线,从语境--故事切入,建构主题方向;语义--情感主导,从文本走向人本;语篇--思维顺应,建构文本主线;语用--搭建支架,促进多元化输出等四个方面分析高中英语阅读教学的四个着力点的有机整合,在可理解性输入的基础上形成多元化输出。 展开更多

关键词 高中英语 阅读教学 语境 语义 语篇 语用

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高中英语阅读理解测试方式的评析及策略思考 被引量：2

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作者 张世建 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2014年第5期53-59,共7页

本文以目前高考英语阅读检测方式的变化为依据,根据评卷标准列举了主观性和客观性阅读检测方式的几种类型,初步分析了其中存在的问题,并结合自己的教学实践和阅读测试现状,从课堂阅读教学和阅读测试方式的变化两个层面提出了应对策略。

关键词 高中英语 阅读理解 阅读测试

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基于测试方式的高中英语阅读理解解读 被引量：1

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作者 张世建 《英语教师》 2014年第11期8-15,7,共9页

本文以目前高考阅读检测方式的变化为依据,初步分析了主观性和客观性阅读检测题型的利弊。从影响英语阅读的变量入手,结合自己的教学实践,提出了可能的应对策略。

关键词 高考阅读 测试方式 阅读变量 教学思考

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高中英语公开课中预设与生成的关系 被引量：1

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作者 张世建 薛代红 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2014年第2期64-68,共5页

本文结合一节市级公开课,从课堂导入、阅读策略、阅读过程、小组活动和教学课件五个方面分析这节公开课中预设的成功与不足,提出了相应的建议。

关键词 高中英语 公开课 预设 生成

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高中英语教师继续教育的发展路径——以南京市教师继续教育考核为例 被引量：1

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作者 张世建 《英语教师》 2013年第8期59-64,70,共7页

本文从南京市高中英语教师继续教育现状入手,指出当前高中英语教师继续教育考核制度和内容方面存在的不足。重点分析了教师读书自主性不强、各级公开课信度欠缺及由地区差异引发的评价异化、英语教研活动组织的计划性和针对性弱化、课... 本文从南京市高中英语教师继续教育现状入手,指出当前高中英语教师继续教育考核制度和内容方面存在的不足。重点分析了教师读书自主性不强、各级公开课信度欠缺及由地区差异引发的评价异化、英语教研活动组织的计划性和针对性弱化、课题研究的功利化及专题培训的形式化等问题。根据其产生的原因,针对性地提出了建议,进行"菜单"式书目推荐;优化教学、科研激励手段、区县教研联片、丰富教研组织方式;建立学校联盟;处理好"计划性"和"临时性"的关系;化"整"为"零"、强化过程性管理和考核;考核方法和手段多样化。同时整合一些地区利用名师工程促进教师继续教育的成功范例,以期通过继续教育方式优化提高高中英语教师参与继续教育的积极性和效果。 展开更多

关键词 继续教育 读书 公开课 课题

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