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农民人力资本投资收益实现的制约因素分析
被引量：
9
1
作者
廖小官
陈东红
《农业经济》
北大核心
2007年第1期53-54,共2页
农民增收形势依然严峻,加强对农民人力资本投资成为增收的主要对策之一。但农民的人力资本投资的收益不容乐观。单向外溢性、非对称性、高风险、低回报是农民人力资本投资收益的主要特征,投入资金少、低水平是当前农民对人力资本投资的...
农民增收形势依然严峻,加强对农民人力资本投资成为增收的主要对策之一。但农民的人力资本投资的收益不容乐观。单向外溢性、非对称性、高风险、低回报是农民人力资本投资收益的主要特征,投入资金少、低水平是当前农民对人力资本投资的选择。这种人力资本投资与农民增收的矛盾,源于农民人力资本投资收益的实现受多种因素的制约。农民人力资本本身的水平和种类、相匹配的物质资本、资源和专业化人力资本、相关的制度和体制、政府与非政府性垄断力量、生产生活的交易成本等多方面的因素制约着农民人力资本收益的实现。
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关键词
农民
人力资本
制约因
对策
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职称材料
关于农民增收的途径与系统构成及农村教育的基础地位
2
作者
廖小官
许祥云
《江西农业大学学报（社会科学版）》
2002年第4期26-29,共4页
从分析农民增收的各种途径出发 ,提出解决农民增收问题是一项系统工程 ,需要多主体和多因素的协调作用 ,并进一步提出农村教育在这项系统工程中处于基础性地位。大力发展农村教育 ,转变农民思想观念 ,提高农民素质 。
关键词
农村教育
基础地位
系统构成
农民增收
中国
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职称材料
现代教育公平观构成原则探讨
3
作者
廖小官
李丽华
《江西农业大学学报（社会科学版）》
2009年第4期134-136,164,共4页
由于教育公平本身的特性所决定,不存在适用于任何时代和社会的教育公平的绝对定义。我国是社会主义国家,必须坚持马克思主义教育观,指导教育公平问题的解决。为此以马克思主义教育公平观为核心,构筑了以全面发展原则、平等性原则、差异...
由于教育公平本身的特性所决定,不存在适用于任何时代和社会的教育公平的绝对定义。我国是社会主义国家,必须坚持马克思主义教育观,指导教育公平问题的解决。为此以马克思主义教育公平观为核心,构筑了以全面发展原则、平等性原则、差异性原则和补偿性原则为基本原则的现代教育公平观,用以解释当前中国教育公平现象。
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关键词
现代教育公平观
构成原则
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职称材料
农村教育公平问题全面表现的探讨
被引量：
2
4
作者
李丽华
廖小官
程彩琴
《江西农业大学学报（社会科学版）》
2010年第2期65-69,共5页
我国农村教育公平问题由来已久,不仅包括农村义务教育公平问题,也包括农村转移劳动力、农业劳动力、农民工子女和农村幼儿等不同特征农村群体的教育公平问题,主要体现在获得相应教育权利、机会和教育资源积累人力资本的限制性,以及人力...
我国农村教育公平问题由来已久,不仅包括农村义务教育公平问题,也包括农村转移劳动力、农业劳动力、农民工子女和农村幼儿等不同特征农村群体的教育公平问题,主要体现在获得相应教育权利、机会和教育资源积累人力资本的限制性,以及人力资本作用发挥等方面的限制性上。
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关键词
农村教育公平
表现
人力资本积累
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职称材料
论解决农民增收问题的系统观——兼论农村教育在农民增收问题中的基础性地位
5
作者
许祥云
廖小官
《企业经济》
北大核心
2002年第12期32-33,共2页
关键词
农村
教育
农民增收
地位
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职称材料
题名
农民人力资本投资收益实现的制约因素分析
被引量：
9
1
作者
廖小官
陈东红
机构
江西农业大学经贸学院
出处
《农业经济》
北大核心
2007年第1期53-54,共2页
基金
江西省教育科学规划课题<构建江西农村教育发展的长效机制研究>成果之一
文摘
农民增收形势依然严峻,加强对农民人力资本投资成为增收的主要对策之一。但农民的人力资本投资的收益不容乐观。单向外溢性、非对称性、高风险、低回报是农民人力资本投资收益的主要特征,投入资金少、低水平是当前农民对人力资本投资的选择。这种人力资本投资与农民增收的矛盾,源于农民人力资本投资收益的实现受多种因素的制约。农民人力资本本身的水平和种类、相匹配的物质资本、资源和专业化人力资本、相关的制度和体制、政府与非政府性垄断力量、生产生活的交易成本等多方面的因素制约着农民人力资本收益的实现。
关键词
农民
人力资本
制约因
对策
分类号
F323.6 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
关于农民增收的途径与系统构成及农村教育的基础地位
2
作者
廖小官
许祥云
机构
江西农业大学经贸学院
江西农业大学高教所
出处
《江西农业大学学报（社会科学版）》
2002年第4期26-29,共4页
文摘
从分析农民增收的各种途径出发 ,提出解决农民增收问题是一项系统工程 ,需要多主体和多因素的协调作用 ,并进一步提出农村教育在这项系统工程中处于基础性地位。大力发展农村教育 ,转变农民思想观念 ,提高农民素质 。
关键词
农村教育
基础地位
系统构成
农民增收
中国
Keywords
farmers' income growth
solution
systematism
分类号
F323.8 [经济管理—产业经济]
G725 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
现代教育公平观构成原则探讨
3
作者
廖小官
李丽华
机构
江西农业大学经贸学院
江西农业大学外国语学院
出处
《江西农业大学学报（社会科学版）》
2009年第4期134-136,164,共4页
基金
江西省教育科学"十一五"规划资助项目(07YB344)
文摘
由于教育公平本身的特性所决定,不存在适用于任何时代和社会的教育公平的绝对定义。我国是社会主义国家,必须坚持马克思主义教育观,指导教育公平问题的解决。为此以马克思主义教育公平观为核心,构筑了以全面发展原则、平等性原则、差异性原则和补偿性原则为基本原则的现代教育公平观,用以解释当前中国教育公平现象。
关键词
现代教育公平观
构成原则
Keywords
a justice perspective in modern education
constituent principles
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
农村教育公平问题全面表现的探讨
被引量：
2
4
作者
李丽华
廖小官
程彩琴
机构
江西农业大学外国语学院
江西农业大学经济与贸易学院
江西省玉山县林业局
出处
《江西农业大学学报（社会科学版）》
2010年第2期65-69,共5页
基金
江西省教育科学"十一五"规划资助项目(07YB344)
文摘
我国农村教育公平问题由来已久,不仅包括农村义务教育公平问题,也包括农村转移劳动力、农业劳动力、农民工子女和农村幼儿等不同特征农村群体的教育公平问题,主要体现在获得相应教育权利、机会和教育资源积累人力资本的限制性,以及人力资本作用发挥等方面的限制性上。
关键词
农村教育公平
表现
人力资本积累
Keywords
education equity in rural China
manifestation
the accumulation of human capital
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
G725 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
论解决农民增收问题的系统观——兼论农村教育在农民增收问题中的基础性地位
5
作者
许祥云
廖小官
机构
江西农大高等教育研究所
出处
《企业经济》
北大核心
2002年第12期32-33,共2页
关键词
农村
教育
农民增收
地位
分类号
F323.8 [经济管理—产业经济]
G725 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农民人力资本投资收益实现的制约因素分析
廖小官
陈东红
《农业经济》
北大核心
2007
9
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职称材料
2
关于农民增收的途径与系统构成及农村教育的基础地位
廖小官
许祥云
《江西农业大学学报（社会科学版）》
2002
0
在线阅读
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职称材料
3
现代教育公平观构成原则探讨
廖小官
李丽华
《江西农业大学学报（社会科学版）》
2009
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
农村教育公平问题全面表现的探讨
李丽华
廖小官
程彩琴
《江西农业大学学报（社会科学版）》
2010
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
论解决农民增收问题的系统观——兼论农村教育在农民增收问题中的基础性地位
许祥云
廖小官
《企业经济》
北大核心
2002
0
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职称材料
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