检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

新时代教师教育高质量发展的内涵特征、价值逻辑与推进路径被引量：11: 1; 作者廖婧茜商一杰刘丽红《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第8期79-88,共10页; 教师教育高质量发展是建设高质量教育体系的题中之义。新时代教师教育的高质量发展要以培养“教育家型教师”为发展目标,以“协同联动”为发展战略,以“全面发展”为发展旨归,体现目标特色化、内容实践化、过程一体化、评价综合化等基... 展开更多; 关键词新时代教师教育高质量发展价值逻辑教师培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

未来学习空间的场域逻辑被引量：21: 2; 作者廖婧茜《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期90-96,共7页; 随着人工智能技术不断渗透到教育领域,面向未来学习场域的界限逐渐变得模糊,并演变成由未来技术重构物理空间的“知识场”、现实情景融合虚拟空间的“意义场”和虚实结合融入泛在空间的“生活场”组成的庞大学习空间。三大场域兼具“物... 展开更多; 关键词学习空间人工智能物理场域意义场域; 在线阅读下载PDF 职称材料

具身视角下职业教育元宇宙的结构要素、关键技术与应用展望被引量：4: 3; 作者廖婧茜孙阳《职业技术教育》北大核心 2023年第28期35-42,共8页; 教育元宇宙并非是元宇宙技术在教育领域的垂直应用,而是元宇宙技术对教育生态的一次重构再造。元宇宙以其特有的沉浸性与具身性特征,与职业教育的具身教学需求不谋而合,并有望解决职业教育的“三高”“四难”问题。基于具身理论视角,媒... 展开更多; 关键词具身理论职业教育元宇宙用户创作内容教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代高校课程思政建设的本真、阻碍与进路被引量：127: 4; 作者石定芳廖婧茜《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期38-44,共7页; 课程思政以高校课程的育人属性作为出发点,其建设的本真追求在于促进高校落实立德树人根本任务,推进教师践行教书育人使命,促使学生实现全面发展目标。然而,课程思政的建设与推进却在现实的课程教学中面临着高校协同不够、教师能力不及... 展开更多; 关键词新时代课程思政立德树人课程育人协同推进; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代教师教育高质量发展的内涵特征、价值逻辑与推进路径被引量：11: 1; 作者廖婧茜商一杰刘丽红; 机构陕西师范大学长春职业技术学院; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第8期79-88,共10页; 基金研究阐释党的十九届六中全会精神国家社会科学基金重点项目“推进我国义务教育均衡发展和城乡一体化研究”(22AZD081)。; 文摘教师教育高质量发展是建设高质量教育体系的题中之义。新时代教师教育的高质量发展要以培养“教育家型教师”为发展目标,以“协同联动”为发展战略,以“全面发展”为发展旨归,体现目标特色化、内容实践化、过程一体化、评价综合化等基本特征。从价值逻辑角度,“立德树人”的价值基点“、以师为本”的价值规范“、融合共生”的价值选择“、和谐发展”的价值旨归是新时代教师教育的高质量发展的价值旨趣。从战略的角度看,实现新时代教师教育的高质量发展应确立全面系统的发展目标,健全教师教育体系,推进多元主体协同合作以及塑造良好师德师风。; 关键词新时代教师教育高质量发展价值逻辑教师培养; Keywords new era teacher education high-quality development value logic teacher training; 分类号 G650 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名未来学习空间的场域逻辑被引量：21: 2; 作者廖婧茜; 机构陕西师范大学教育学部; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期90-96,共7页; 基金北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题“统编教材与文化传承——统编语文教材中经典名著的价值分析与教学监测研究”(2021-05-041-BZPK01)。; 文摘随着人工智能技术不断渗透到教育领域,面向未来学习场域的界限逐渐变得模糊,并演变成由未来技术重构物理空间的“知识场”、现实情景融合虚拟空间的“意义场”和虚实结合融入泛在空间的“生活场”组成的庞大学习空间。三大场域兼具“物性”“人性”和“活性”等特征,能充分适应未来技术的发展趋势、未来学校的特征和未来社会需求。从运作机制看,场域内部通过信息流的互通交流和能量交换发生着置换和进级,场域外部通过价值制导与资源介入提升其造血功能和组织活力,由此推动学习场域的发展和变迁,改变学习的存在样态及性质。; 关键词学习空间人工智能物理场域意义场域; Keywords learning space artificial intelligence field; 分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名具身视角下职业教育元宇宙的结构要素、关键技术与应用展望被引量：4: 3; 作者廖婧茜孙阳; 机构陕西师范大学教育学部; 出处《职业技术教育》北大核心 2023年第28期35-42,共8页; 基金全国教育科学规划青年项目“中小学数字教材的风险评估模型建构与监测机制研究”(CHA230306),主持人:廖婧茜。; 文摘教育元宇宙并非是元宇宙技术在教育领域的垂直应用,而是元宇宙技术对教育生态的一次重构再造。元宇宙以其特有的沉浸性与具身性特征,与职业教育的具身教学需求不谋而合,并有望解决职业教育的“三高”“四难”问题。基于具身理论视角,媒介、场所和角色构成了职业教育元宇宙的结构要素,目标识别技术、人机交互模式与创作编辑系统是职业教育元宇宙所必需的关键技术。职业教育元宇宙在学习、实训与工作三种场景具有广泛的应用空间。; 关键词具身理论职业教育元宇宙用户创作内容教学模式; Keywords embodied theory vocational education metaverse user-generated contents teaching mode; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代高校课程思政建设的本真、阻碍与进路被引量：127: 4; 作者石定芳廖婧茜; 机构西南大学教务处西南大学教师教育学院陕西师范大学教育学部; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期38-44,共7页; 基金国家社会科学基金教育学重大项目资助“中国特色社会主义教育理论体系研究”(VAA1900001); 文摘课程思政以高校课程的育人属性作为出发点,其建设的本真追求在于促进高校落实立德树人根本任务,推进教师践行教书育人使命,促使学生实现全面发展目标。然而,课程思政的建设与推进却在现实的课程教学中面临着高校协同不够、教师能力不及、学生认识不足等现实阻碍。高校应从学校、教师和学生的多主体视角出发,通过系统化思维、协同化推进和个性化发展等进路,促进新时代高校课程思政建设走向"善治"之道。; 关键词新时代课程思政立德树人课程育人协同推进; Keywords the new era curriculum ideology and politics cultivating people by virtue course education collaborative promotion; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	新时代教师教育高质量发展的内涵特征、价值逻辑与推进路径	廖婧茜商一杰刘丽红	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2023	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	未来学习空间的场域逻辑	廖婧茜	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2021	21	在线阅读下载PDF 职称材料
3	具身视角下职业教育元宇宙的结构要素、关键技术与应用展望	廖婧茜孙阳	《职业技术教育》北大核心	2023	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新时代高校课程思政建设的本真、阻碍与进路	石定芳廖婧茜	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2021	127	在线阅读下载PDF 职称材料